二年级下册音乐教案 第六单元 谁在叫｜人音版（五线谱） (北京）

《谁在叫》 ——小学一年级唱歌课教学详案 顺义区赵全营中心小学 唐碧聪 教学基本信息 课题 谁在叫 学科 音乐 学 段 低 年级 一 相关内容 核心内容：歌曲《谁在叫》的演唱 相关内容：歌曲《谁在叫》的歌词创编以及表演唱 是否已实施 是 一．教学内容分析 （一）作品分析 1.总体介绍 《谁在叫》这首歌由王小玲作词、许敏男作曲，这首歌曲优美欢快，通过描述几种小动物不同的叫声，生动描绘了小动物之间的关系，极富童趣。歌词从不同角度提出了：为什么小动物叫了？它们都在做什么？旨在调动学生的想象力，告诉学生要细心观察事物。 2.具体说明 歌曲为四二拍,七声宫调式，是由六个乐句构成的二段体结构。 单二部曲式 6 + 6 4 + 4 + 4 + 6 第一乐段为方整型乐段，为6小节+6小节。两个乐句节奏完全重复，旋律同头变尾，属主呼应。该段旋律以级进为主，旋律流畅上口，情绪活泼跳跃。除了结尾句，旋律皆为上行线条，呈现出一种充满童趣的问答式的音乐效果。 第二乐段四个乐句，前三个乐句四小节，最后一乐句六小节。每两句为一组，三、四乐句为完全重复，五、六乐句由三、四乐句下三度自由模进而来，五、六句为变化重复。在该段中，由于每乐句第一小节四分附点节奏的引入，音乐情绪也从跳跃感十足加入了抒情的情绪。旋律也由第一乐段的直线上行，转为第二乐段从下行级进再回升，形成了情绪的起伏。结合节奏疏密的变化，形成了音乐快与慢、抒情与活泼的情绪对比。 二.教学目标 （一）情感·态度·价值观目标 能积极参与本课的聆听、歌唱活动，并能学会歌曲《谁在叫》，模仿小动物的姿态进行表演。 （二）过程与方法目标 体验“从音阶模唱、音组排列到完整聆听并尝试演唱”的歌曲学唱过程，继续练习用轻声高位置及轻快有弹性的声音演唱歌曲的方法。 （三）知识与技能目标： 能随伴奏较准确地演唱歌曲《谁在叫》，并能在歌唱中有意识地表现欢快、愉悦的情绪。 三、教学重、难点 （一）教学重点 能够运用亲切、甜美的声音演唱歌曲，并且模仿小动物姿态进行表演。 （2） 教学难点 1.引导学生感受歌曲乐句重复特点，并准确演唱。 2.指导学生运用力度变化，表现歌曲。 四.教学过程设计 （