实验探究专题-2021年中考化学考前冲刺专题训练（知识梳理+真题+模拟）（广州专版) 教师版+学生版

实验探究专题 要点梳理 题型一：实验猜想 1.反应后物质成分的猜想： a.反应后溶液中溶质成分的探究：恰好完全反应，只有生成物；有一种剩余，则是生成物和剩余物质。 b.反应后固体成分的猜想: (1)判断固体成分,发生反应的气体、水、溶液中的溶质等不能列入猜想。 (2)根据反应生成物和反应物是否过量的角度考虑,做出猜想。 (3)根据质量守恒定律判断:即化学反应前后元素种类不变,做出猜想。 (4)根据物质的颜色判断。如得到的是黑色固体,则一定没有红色的铜。 c.反应后气体成分的猜想:根据质量守恒定律判断:即化学反应前后元素种类不变。如反应物中没有碳元素,则生成物中不可能有二氧化碳。 2.混合物成分的猜想： 混合物的成分是A、B、C中的两种或三种,则猜想为: ①混合物的成分是A、B; ②混合物的成分是A、C; 混合物的成分是B、C; ④混合物的成分是A、B、C 注:若猜想中存在可以反应的物质,则猜想合理。 题型二：实验方案设计 第一步:确定所要检验的物质，根据物质的性质选择合适的试剂。 【原则】多种物质存在的检验要注意考虑物质之间的相互干扰，若出现干扰，应先检验并除去干扰物质，再检验其他物质。 第二步:设计实验方案，根据实验现象得出实验结论。 掌握实验操作(试剂选择)、实验现象、实验结论三者之间的对应关系: 物质+试剂 反映 现象 决定 结论(有无该物质) 对于要探究的物质，系统性思考该物质所含离子可能存在的性质。 题型三：交流讨论、拓展与思考 1.交流讨论 对试题中的猜想与假设、实验操作、实验现象以及结论等进行讨论交流,结合探究学习活动进行反思，可以从以下两个方面进行分析: (1)科学可行 ①实验原理是否正确、可行; ②实验操作步骤是否简单、科学; ③实验现象是否明显,易于观察、记录; ④实验结果是否与实验目的一致。 (2)“绿色化学” ①原料是否无毒无害; ②原料利用率以及生成物的产率是否较高; ③实验过程中是否对环境造成污染; ④实验过程是否安全。 实验设计应尽量避免选用有毒药品和具有一定危险性的操作,若必须选用，应在设计方案中给出明确提示和预防措施，避免危险发生。 2.拓展与思考 主要设问角度有: (1)实验探究过程中的知识拓展或补充。 (2)探究结果的应用。 对试题中涉及的初中化学知识进行延伸,要求学生熟悉、掌握教材知识的同时，具有知识衔接、迁移能力以及题给资料的应用能力。如实验药品的替代物质，废液的处理方法，物质性质的应用或注意事项等。 【典型例题】 例1.同学将一定量的氢化钙(CaH2)加入到足量的Na2CO3溶液中，充分反应后过滤，分离出滤渣和滤液。 【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？ 【查阅资料】CaH2遇水迅速反应生成Ca(OH)2和H2。反应的化学方程式为 。 【结论推理】滤液中溶质一定有NaOH，可能有 。 【实验验证】请结合题意，在下列表格的空白中填写恰当的内容。 实验方法 实验现象 实验结论 (1)取滤液少许，向其中滴加Na2CO3溶液 无明显 (2) 有气体放出 滤液中有Na2CO3存在 【反思与拓展】 (1)如果要从上述滤液中以最小生产成本获得大量NaOH，你建议向滤液中加入适量的 _溶液。 (2)小明同学认为CaH2与水的反应是复分解反应，请谈谈你的看法并说明理由： ； ， 。 例2.某化学活动小组在一次实验中进行了如图所示实验： 此时观察到的实验现象是 。 实验后，小组同学充分振荡U形玻璃管，将U形玻璃管内的物质过滤后，对滤液成分产生了浓厚的兴趣，进行了进一步的探究活动。 【提出问题】滤液中除Na＋外，还含有什么离子？ 【猜想与假设】 A同学：含有OH－、Cl－、CO32－ B同学：含有OH－、Cl－、Ba2＋ C同学：含有 (填离子符号) 【实验探究】B同学为了验证自己的猜想，取滤液于试管中，向其中滴加少量的硫酸钠溶液，观察到无明显现象。由此B同学得出结论：自己的猜想不成立，A同学的猜想成立。 【评价与交流】你认为B同学的结论正确吗？并说明原因。 。加入 ，无明显现象，说明 ，所以B同学“自己的猜想不成立”的结论正