【精品备课】四年级下册语文教案-口语交际6：朋友相处的秘诀-人教部编版

部编版四年级语文下册第六单元口语交际：朋友相处的秘诀 教学设计 教材分析 友谊是和亲近的同伴建立一种特殊而稳定的亲密关系。正确理解友谊，学会处理朋友间的关系是四年级学生的迷茫之处，本课通过一系列教学方法的引导，让学生明确如何与朋友正确相处，如何获得真正的友谊。 学情分析 四年级学生自我意识逐渐发展，有了一定的辨别是非的能力，他们对集体生活已经比较熟悉和习惯，喜欢和同龄伙伴在一起，有了广泛交友的愿望。 教学目标 1.交流和朋友相处的方法。 2.根据讨论的目的记录重要信息。 3.分类整理小组意见，有条理地汇报。 重点难点 重点：根据讨论的目的记录重要信息。 难点：分类整理小组意见，有条理地汇报。 教学准备 多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 1.师：和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？ 预设： （1）我认为和朋友相处最重要的是相互信任。 （2）我认为和朋友相处最重要的是愿意分享，不自私。 2.今天我们就来学习讨论：和朋友相处的秘诀是什么？ [设计意图]以问题方式导入，引发学生思考，使学生进入到问题情境中来，积极参与到交际活动中来。 二、明确交际要求 本次口语交际的要求是： 1.根据讨论的目的，记录重要信息。 2.分类整理小组意见，有条理地汇报。 [设计意图]把具体要求摆在眼前，展示交际方法，激发学生参与讨论的欲望。 三、交际指导 1.围绕“朋友相处的秘诀”这个话题，分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。 2.分小组讨论交流，记录信息。 在讨论时，小组每个成员都要发表意见，大家轮流做记录员。可以按照课本上的范例进行记录，也可以自己设计表格记录小组成员的意见。 3.这么多的秘诀，怎样才能更好地汇总小组意见呢？ 4.下面是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时作的记录，说说你读懂了什么？ 5.代表全班交流。 先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。 6.下面开始小组分类整理，筛选信息。 在小组成员充分发表意见并简要记录的基础上，可引导主持人进行组织，将意见分类，由组员共同把想法相近的意见整合在一起。 7.主持人请组员轮流发言，讨论哪些意见是最重要的，选出至少三条最重要的意见，并做好标记。 8.全班分享交流，朋友相处的秘诀。