实验14 探究浮力大小的影响因素实验-备战2021年中考物理实验专题突破

2021-05-17
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精品

资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 教案
知识点 -
使用场景 中考复习
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.27 MB
发布时间 2021-05-17
更新时间 2023-04-09
作者 启明灯
品牌系列 -
审核时间 2021-05-17
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/28542535.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

实验十四、探究浮力大小的影响因素 【实验目的】 探究浮力的大小与哪些因素有关 【实验器材】透明玻璃筒、鸡蛋、食盐、弹簧测力计、金属圆柱体、细线、烧杯、小石块 【实验原理】称重法测浮力: F浮 =G-F 【实验步骤】 ①把鸡蛋放入盛水的透明玻璃筒中,鸡蛋沉入筒底,然后向水中撒盐并搅动,观察鸡蛋的浮沉情况。 ②用弹簧测力计提着金属圆柱体慢慢浸入水中,观察弹簧测力计的示数变化情况, ③用弹簧测力计提着小石块浸没在水中,改变其深度观察弹簧测力计的示数变化情况, 【实验结论】 物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度有关,还与物体排开液体的体积有关,而与浸没在液体中的深度无关。 【考点方向】 1、探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验中,用到了“ 法”测浮力: ,弹簧测力计的示数越小,说明物体受到的浮力 。 2、探究浮力的大小跟哪些因素有关,实验中利用“ ”,把多因素问题变成多个单因素问题。 3、注意完全浸没和不完全浸没对实验的影响。 4、实验原理: 。 5、弹簧测力计 以及盐水的浓度会对实验产生一定的误差。 6、换用不同的物体和液体重复实验目的是: 。 7、用手拉弹簧测力计的不知之处是: 。 8、通过实验可以得出影响浮力大小的根本因素是: 。 9、浮力与物体排开液体的体积有关,其他因素一定时,排开液体体积越大,浮力 。 10、浮力与液体的密度有关,其他因素一定时,液体的密度越大,浮力 。 11、浮力大小与物体浸没在液体中的深度 。 如图所示,是同学们在“探究同一物体所受的浮力大小与哪些因素有关”的实验过程图。图甲、乙、丙容器中装的液体是水,图丁容器中装的液体是酒精,F1、F2、F3、F4分别是图甲、乙、丙、丁中弹簧测力计的示数。请回答以下问题: (1)图甲中,弹簧测力计的示数F1=________N。若在测量过程中,弹簧测力计向右倾斜一定的角度,其测得结果会 (选填“变大”、“不变”或“变小”)。 (2)物体完全浸没在水中时所受的浮力为________N。 (3)分析图中乙、丙两图实验数据可得:物体所受的浮力大小与________有关;分析图中________两图实验数据可得:物体所受的浮力大小与液体密度有关。 (4) 实验中釆用的探究方法在研究物理问题时经常用到,称为________法。 (5)在实验时有同学认为:根据乙和丙图可得出物体在液体中受到的浮力与浸入液体的深度有关,他的观点 (选填“合理”或“不合理”)。 (6)为了进一步探究上述观点,接下来的操作是 ,由此可以得出结论: 。 (7)如图是一套台秤,把装满水的溢水杯放到台秤上,溢水杯口下方放置一空量筒。若将物块开始浸入直至浸没一定深度的过程中台秤的示数变化情况是   。 练习1:(2020·吉林)在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中,实验过程如图所示,其中弹簧测力计示数的大小关系是:F1>F2>F3,F3<F4,水的密度用ρ水表示。 (1)比较   两图可知,浮力的大小跟物体排开液体的体积有关。 (2)比较丙、丁两图可知,浮力的大小跟   有关。 (3)分析甲、丙两图可得,物体浸没在水中时受到的浮力F浮=   ,物体的密度ρ物=   。 (4)深入分析丙、丁两图,比较水对烧杯底的压强p水,和某液体对烧杯底的压强p液的大小关系, 则p水 p液。 练习2:(2020·青海)如图所示,是某实验小组“探究浮力大小跟哪些因素有关”的实验过程中弹簧测力计挂着同一金属块的示数。 (1)金属块浸没在盐水中时,受到的浮力是______N; (2)分析图乙、丙可知,浮力的大小跟______有关; (3)分析______两图可知,浸在液体中的物体所受的浮力大小跟液体的密度有关; (4)由实验可知,该金属块的密度是______kg/m3。 练习3:(2020·乐山)物理兴趣小组在进行“探究浮力的大小与哪些因素有关”实验中,用弹簧测力计挂着一实心圆柱体,以下图a、b、c、d、e分别为实验情景。(g取10N/kg) (1)通过a、c两次实验,可知物体浸没在水中所受浮力大小是______N; (2)通过______两次实验,可探究物体所受浮力大小与浸没深度的关系; (3)通过c、e两次实验,可探究物

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