六年级下册音乐课件 第四单元 音乐知识 连音符｜人教版 11张

——说 课 环 节—— 教材分析 教法学法 教学流程 课堂小结 《时间像小马车》是义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社小学二年级下册第二课，教学课时为一课时。这是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。 通过分析歌曲的第二乐句和第四乐句模仿小马车奔跑的音乐形象，以及旋律的上行和下行特点，启发学生想象小马车“由远及近”和“由近及远”的空间距离，引导学生听辨和表现声音的渐强与渐弱，提高学生的音乐表现能力。通过歌曲的学习活动，引导学生懂得时间可贵，教育学生从小珍惜时间，好好学习。 说教材 点击添加文本 教学重点难点 学情分析 教学目标 说教学目标 知识目标：创设音乐情景，引导学生感受和表现声音的渐强与渐弱，提高音乐的表现力。 能力目标：引导学生用欢快活泼的情绪表演歌曲《时间像小马车》，并在模仿的基础上创编歌词。 情感目标：通过学习歌曲活动，让学生懂得时间的重要性，引导学生从小珍惜时间。 。 难点 1、唱准七度和八度大跳音程。 2、创造性的表现乐曲。 说教学重点难点 重点 指导学生学唱歌曲，并在此基础上创编歌词。 难点 听辨和表现声音的渐强与渐弱，并能在歌曲中表现其音乐效果。 优点： 学生情况 缺点: 二年级的学生自制力还不够强，容易走神，应时刻注意课堂的学生注意力。 学生好奇心强、活泼好动，善于模仿, 有强烈的表现欲望，能关注自然界与日常生活中的声音。 说学情分析 * 先扶后放法 模拟创编法 情景助人法 合作表现法 说学法 点击此处添加标题 Text 1 情境设疑，动画导入。 学学唱唱，构建新知。 合作创编，拓展思维。 导行明理，德育渗透。 拓展延伸 合作表现表演 学唱歌曲 创设情境，激发好奇心 说教学过程 点击此处添加标题 课堂小结 畅所欲言谈收获 $