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第14课 第一次世界大战与战后国际秩序
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核心素养要求
通过了解第一次世界大战,理解20世纪上半期国际秩序的变动。
(1)史料实证:搜集文字记载、地图、图片等史料,了解第一次世界大战及战后世界秩序的形成。
(2)时空观念:结合教材内容尤其是结合相关地图,从时间、空间上理解和掌握一战的情况。
(3)唯物史观:运用唯物史观的立场、观点和方法,理解一战爆发和战后世界秩序形成的必然性。
知识点一 帝国主义与世界大战的酝酿
1.世界大战时代背景
(1)19世纪晚期至20世纪初,随着第二次工业革命和垄断组织的产生,主要资本主义大国发展到帝国主义阶段。
(2)主要资本主义大国竞相奉行殖民扩张、建立庞大帝国的帝国主义政策,掀起了新的瓜分世界的狂潮。亚洲诸国很快沦为殖民地或半殖民地,非洲被瓜分殆尽。
2.世界大战的酝酿
(1)大战爆发的根本原因:帝国主义各国经济政治发展不平衡。
(2)大战爆发的具体原因
①帝国主义列强的争斗:后起而强大的德国开始寻求在欧洲乃至世界的领导地位,英德矛盾逐渐激化。法国与德国因阿尔萨斯—洛林等领土争端积怨已久,对北非殖民地的争夺剑拔弩张。德国与俄国因不断的贸易摩擦而关系恶化。奥匈帝国与俄国的矛盾集中在巴尔干半岛,使这里成了名副其实的欧洲“火药桶”。
②欧洲两大军事集团的形成:德国、奥匈帝国、意大利组成“同盟国”,英国、法国、俄国组成“协约国”,它们竞相扩军备战。
(3)大战爆发的直接原因:1914年6月28日,奥匈帝国皇储斐迪南大公及夫人在萨拉热窝被塞尔维亚青年普林西普枪杀。
3.世界大战的爆发
(1)爆发:1914年7月28日,德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战。此后,德、俄、法、英相继参战。第一次世界大战全面爆发。
(2)性质:第一次世界大战是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战。
1.史料 巴尔干半岛长期处于奥斯曼帝国的统治之下。这里民族关系复杂,其中斯拉夫人居多。19世纪晚期至20世纪初,罗马尼亚、塞尔维亚、保加利亚和阿尔巴尼亚等国相继摆脱奥斯曼帝国的统治,取得了独立。不久,奥匈帝国吞并波斯尼亚和黑塞哥维那两地,而当地人民想同塞尔维亚结合起来,共同组成一个大的南部斯拉夫人的国家。俄国以南部斯拉夫人的解放者自居,插手巴尔干事务,使那里的矛盾更加激化。
——摘编自《世界近现代史》
结合史料思考,为什么巴尔干地区会成为欧洲“火药桶”?[历史解释]
提示:巴尔干地区是欧洲柔软的下腹部,该地区小国林立,民族众多,宗教势力彼此交错,领土纠纷复杂。因此其战略地位十分重要。大国竞相插手,使得矛盾更加错综复杂,从而让该地区成为欧洲的“火药桶”。
知识点二 第一次世界大战
1.欧洲的三条战线
英法军队与德军对阵西线,德奥联军与俄军在东线厮杀,奥军与俄军及塞尔维亚军队在南线争斗。其中,西线是决定性战场。
2.大战的经过
(1)第一阶段:1914年[来源:学。科。网Z。X。X。K]
①1914年,德军进攻法国,9月,双方以150多万兵力在马恩河激战,德军战败,标志其“速决战”破产。
②1914年,对德国宣战的日本占领了德国在中国山东半岛的租借地,第二年便向中国提出“二十一条”要求,企图灭亡中国。
(2)第二阶段:1915—1916年
①意大利在英法拉拢下,加入协约国一方作战。
②德奥军队在东线和南线取胜,但未摆脱东西两线作战的困境。
③1916年,西线相继发生凡尔登战役和索姆河战役,双方伤亡惨重。
④1916年,英德在日德兰海域进行海战,德国未能突破英国的海上封锁。
(3)第三阶段:1917—1918年
①1917年,美国和中国参加协约国一方作战。俄国在十月革命胜利后于1918年退出了战争。
②1918年11月11日,大战以同盟国的失败而结束。
3.大战的影响
(1)第一次世界大战削弱了帝国主义和殖民主义力量,动摇了欧洲的世界优势地位,促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
(2)美国的参战和俄国十月革命的胜利,开始改变以欧洲为中心的国际格局。
(3)这场空前惨烈的战争改变了人们的观念,反对战争、要求和平的运动日益高涨。
2.有人将一战的爆发形象地比喻为:两个小孩打架将一群大人牵扯进来引发的更大规模斗殴的过程。其中“两个小孩”寓指
A.德国和法国 B.意大利和法国[来源:Z&xx&k.Com]
C.奥地利和塞尔维亚 D.奥匈帝国和塞尔维亚
解析 依据所学知识并结合材料可知,“两个小孩”是指奥匈帝国和塞尔维亚,故选D项。
答案 D
3.结合教材内容,大战的结果说明了什么?[唯物史观]
提示:对参战各国来说,第一次世界大战是一场真正意义上的总体战,它凸显了战争对经济和后方的巨大依赖性。协约国的胜利,归根结底是由于其在经济和军事实力上占压倒性优势。
知识点三 一战后的国际秩序
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