五年级下册音乐教案 第十一课 七子之歌——澳门｜湘艺版

《七子之歌——澳门》教学设计 [教学目标 ] 1、感受作品的风格特征，了解作品蕴含的爱国之情。 2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。 3、通过音乐欣赏，培养学生的爱国主义情怀。 4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。 [教学重点] 1、通过多种体验，加深对作品的理解。 2、了解切分节奏和三连音的区别。 3、使学生能有感情的表现作品。 [教学方法] 视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。 [教学用具] 多媒体课件、多媒体教学用具。 [教学过程 ] 一、用小观光客的角度看澳门的图片引入本课学习内容 浏览澳门回归的图片。 二、学习《七子之歌——澳门》的创作背景。 1、师：小游客们谁能告诉老师这是发生在什么地方的什么事情？ 生：这是发生在澳门，澳门回归时的交接仪式现场。 师：非常正确!在过去的日子里，我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领，闻一多先生在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。 《七子之歌》是一部组诗,组诗一共分七章。它们分别是：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺大连，《澳门》是组诗中为首的一章。  3、做游戏加深对“七子”的映象，了解祖国过去的历史。 4、1997年，在澳门即将回归之际，著名作曲家李海鹰，用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。 今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗，歌曲的名字是《七子之歌--澳门》。 5、播放《七子之歌——澳门》，概括基本乐理知识。 三、比较欣赏 1、师：同学们，我国的两个特别行政区一个是澳门，另一个是“七子”中的哪一个呢？ 生：香港。 师：同学们真棒！我们接下来欣赏一下一首关于香港的爱国歌曲《东方之珠》。 播放歌曲《东方之珠》，概括歌曲内的基本乐理知识。 2、引导讨论：歌曲的曲名分别代表我国哪两个地方的地名？这两首歌曲在歌词，节奏特点，乐音应用，歌曲内涵中有什么不同，这两首歌曲有什么共同之处？ 3、师根据生讨论结果引导探索，强化对旋律、节奏、力度、色彩、歌词等作用的理解。 4、归纳： 《东方之珠》 A、三连音的应用； B、连续上行几个乐音应用，形成乐段色彩的变化。 C、歌词含蓄、富有诗意。 D、表达炎黄子孙对祖国的爱恋之情。 《七子之歌》 A、上行、下行音乐短语的应用； B、音程大跳，形成力