五年级下册音乐教案 第十一课 七子之歌——澳门 ｜湘艺版

(二)导入新课(情景导入) 1、导入歌曲:以《鼓浪屿之波》之情境导入《七子之歌—澳门》。让学生积极思考踊跃回答问题。以歌曲所蕴含的内在情感为主线导入课题并用饱含激情的语言调动学生的情绪及学习兴趣。介绍诗的作者和诗歌“七子”的由来。 2、 播放课件欣赏歌曲《七子之歌—澳门》,让同学们用心聆听及感受音乐,并积极思考回答问题。 (师):这首歌曲是表达什么样的思想感情? (生)1:怀念祖国,思念故乡之情。 (生)2:渴望回归祖国。 (师):歌曲是怎么样的情绪? (生)1:抒情的 (生)2:深情的 3、歌曲学唱 (师):用钢琴做发声练习,请同学们用“lu”或者“a”的口音模唱。 (师):注意用吸气的感觉的发声,同学们闭上眼睛好好地感受,然后跟着 轻轻哼唱。1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — || (师): lu„„ lu„„ (生): lu„„ lu„„ 多媒体播放歌曲范唱,让同学们轻声的哼唱,提高同学们的情感目标。通过小组讨论发言的形式及唱谱、唱词等手段对所设问题进行逐步解决,使学生总结出歌曲的旋律特点情绪变化及结构形式。跟钢琴伴奏学习整首歌曲的旋律,并准确的演唱。 (师):5 3 5 3 5. | 6 5 3 6 5 — |„„ (生):5 3 5 3 5. | 6 5 3 6 5 — | (师):1 6 5 3 2 1 | 0 2 3 5 — | 5 — 0 5 6 1 | (生):1 6 5 3 2 1 | 0 2 3 5 — | 5 — 0 5 6 1 | 钢琴伴奏,同学朗诵歌词的,跟着旋律的节奏有感情的朗诵。听老师用钢琴伴奏,范唱整首歌曲,要求同学们认真的听旋律中的几个难点,并回答老师的提问,提高同学们的听辩能力。 (师):歌曲中哪里开始出现六度大跳和休止符的作用? (生)1:歌曲中的第9小节。 (生)2:换气呼吸的作用(表达情绪的作用)。 4、 播放课件歌曲《七子之歌》,同学们跟着一起演唱,拿起手打着节拍,指引学生有感情的演唱整首曲子。 演唱要求: (1)有感情的演唱,第二乐段开始处出现的六度大跳,在气息上提早做好准备。 (2)休止符,让学生了解是情绪的换气口。 (3)长音的时值要唱足。 5、歌曲旋律接龙游戏 请五个学生到讲台按顺序排好,手里拿着准备好的旋律,跟着钢琴伴奏,弹到谁手中的旋律,就跟唱出来,并要求做一个动作。 例: (生)A