六年级下册音乐课件第二单元 欣赏 单簧管波尔卡｜人教版

人民教育出版社 音 乐 六年级下册 单簧管波尔卡 第二单元 大自然中繁花似锦、百花争艳的图卷令人心醉、使人流连，给我们带来无限的美感。让我们听一听、唱一唱以花卉为题的音乐。 解释“百卉含英”。 其中：“卉”－草的意思；“英”－花的意思。百卉含英指各种各样的草都含有花朵，形容冬去春回，花草争妍的景色。 第一讲 欣赏部分 本节课学习重点 感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的"波尔卡"的跳跃情绪特点 及乐曲曲式结构的特点。 二、发展和影响 我国地域辽阔，历史悠久，民族众多，因此广泛流传的民歌小调数量也甚多。它们就像暮春三月花园中的百花，姹紫嫣红，姿态万千，芳香四溢。其中有一个品种姿压群芳，栽培悠久，广受大众喜爱，她就是大家耳熟能详的民歌小调《茉莉花》。 “茉莉花”曲名为“鲜花调”，有几百种鸣唱法，但大同小异，实际就是一种，音乐界称为“近似音调”。这种曲调广泛流传于明、清，主要流行区在江浙。据已故音乐史论家章鸣（原中国艺术研究院民族音乐研究所研究员）等专家考证清代的“鲜花调”是在明代已流行于扬州的“鲜花调”基础上的发展。扬州清曲，以及从扬州清曲中汲取丰富营养的扬剧，都有“鲜花调”曲牌，有着千丝万缕的联系。 国外 1924年，世界著名歌剧大师、意大利作曲家普契尼在癌症的病患中完成了歌剧《图兰朵》的初稿后逝世。该剧以中国元朝为背景，虚构了一位美丽而冷酷的公主图兰朵的故事。普契尼把《茉莉花》曲调作为该剧的主要音乐素材之一，将它的原曲改编成女声合唱，加上剧中的角色全都穿着元朝服饰，这样就使一个完全由洋人编写和表演的中国故事，有了中国的色彩和风味。1926年，该剧在意大利首演，取得了很大成功。从此，中国民歌《茉莉花》的芳香，随着这部歌剧经典的流传而在海外飘得更广。 合唱的基本要求 一、音高准确、气息连贯。 二、声部间和谐、相互倾听。 三、通过学习合唱《茉莉花》这首歌，你能说一下多声部民歌的形态吗？ 答案：这首歌曲的两个声部时而相同、时而不同，是多声部民歌的典型形态。 师生创新互动环节 第一种 分声部 领唱—女生（1人） 一声部女