四年级下册道德与法治说课课件-6.有多少浪费本可避免（第一课时）- 部编版（共27张PPT）

《6 有多少浪费本可避免》说课 第一课时 四年级下册 第二单元《做聪明的消费者》 一、教材分析 一、教材分析 《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》： 主题二“我的家庭生活”第4条“了解家庭经济来源和生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约的途径和方法”。 主题四“我们的社区生活”第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”。 核心主题： 聚焦消费过程中的浪费现象，从食物浪费入手，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象，以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。 一、教材分析 有多少浪费本可避免 还有哪些浪费可以避免 餐桌上的浪费 递进关系 由点到面 由浅入深 生活中的食物浪费——其他形形色色的浪费 一、教材分析 餐桌上的浪费 从自身和小事做起节约食物、拒绝浪费 观察和认识餐桌上的浪费现象 了解食物浪费的严重后果 认识到浪费行为是对劳动者的不尊重 二、学情分析 对浪费有一定的认识 有浪费行为 攀比、爱面子 当务之急：引导学生合理消费、传承中华民族勤俭节约的美德。 三、教学目标和教学重难点 1. 观察和认识餐桌上的浪费现象，了解食物浪费的危害。 2. 认识到浪费行为是对劳动者的不尊重，能够从自身做起，传承勤俭节约的传统美德。 教学目标 教学 重、难点 四、教学环节和设计意图 1. 出示6张本地特色美食图片——激发学生探究的兴趣 活动一：情境导入，引出浪费 四、教学环节和设计意图 2. 播放小猪可可与伙伴吃自助餐浪费的动画。 你有没有发现过这样浪费食物的现象呢？这些浪费现象有多少是本可以避免的呢？ 活动一：情境导入，引出浪费 设计意图： 通过本地美食引入新课，唤起学生对家乡美食味道的回忆与喜爱之情，接着通过小猪可可吃自助餐的视频，引发学生去探究生活中哪些食物浪费行为，从而引出课题。 四、教学环节和设计意图 1. 播放音频《食物的哭诉》，学生谈感想。 活动二：再现生活，发现浪费 四、教学环节和设计意图 2. 学生汇报课前小调查：身边有哪些浪费的现象? 活动二：再现生活，发现浪费 四、教学环节和设计意图 3. 小组合作填空 活动二：再现生活，发现浪费 四、教学环节和设计意图 4. 播放生活中浪费