四年级下册道德与法治说课课件-5.合理消费（第二课时）- 部编版（共18张PPT）

《5 合理消费》说课 第二课时 四年级下册 第二单元《做聪明的消费者》 一、教材分析 《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》： 主题二“我的家庭生活”第4条“了解家庭经济来源和生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约的途径和方法”。 一、教材分析 5 合理消费 那些我想要的东西 学会合理消费 认识合理消费的好处和过度消费的坏处 学会合理开支 实践科学合理的消费观 一、教材分析 第一部分：合理之益，过度之伤。 第二部分：古人智慧，崇尚节俭。 第三部分：合理安排，量入为出。 第四部分：辨析观点，学会勤俭。 二、学情分析 个人 由于心智尚不成熟和缺乏生活经验，四年级学生容易受到外界影响。 家庭 父母以提供优越的物质条件作为疼爱孩子的主要方式。 学校 当今社会中的拜金主义、享乐主义对学校教育产生了严重的负面影响。 社会 校园中出现了相互攀比、盲目赶时髦等现象。 三、教学目标和教学重、难点 教学目标： 意识到过度消费带来的危害，认识合理消费的重要意义，树立正确的消费观念。 教学重、难点： 了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。树立合理消费的意识，形成正确的消费观念。 学会根据自己的实际情况合理消费，实践科学合理消费观。 四、教学环节和设计意图 请大家想象一下，两种不同的消费方式造成的结果有什么不同？ 活动一：合理之益，过度之伤 故 事 会 生活中还有哪些关于消费的小故事？ 四、教学环节和设计意图 四、教学环节和设计意图 量入为出 四、教学环节和设计意图 看完“由奢入俭难”的故事视频后，想一想应该怎么做，才能避免“由奢入俭难”？ 活动二：古人智慧，崇尚节俭 四、教学环节和设计意图 量入为出 勤俭节约 四、教学环节和设计意图 家庭节约小妙招 四、教学环节和设计意图 学校 “厉行节约”餐台卡制作 四、教学环节和设计意图 人民网“厉行节约，反对浪费”公益短片 从个人家庭到社会国家为什么要提倡勤俭节约？ 四、教学环节和设计意图 小组讨论并分享方案，大家都是怎样选择的，说一说理由是什么？ 活动三：合理安排，量入为出 “最有营养方案” “最节俭方案” “最合理方案” “最具创意方案” 大家的方案好在哪？ 还有什么可改进之处？ 四、教学环节和设计意图 量入为出 勤俭节约 有滋有味 四、教学环节和设计意图 看了第43页“买水的故事”，你赞成谁的观