四年级下册道德与法治说课课件-4.买东西的学问（第二课时） - 部编版（共23张PPT）

《4 买东西的学问》说课 第二课时 四年级下册 第二单元《做聪明的消费者》 一、教材分析 一、教材分析 《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》： 主题四“我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。具备初步的消费者自我保护意识”。 《青少年法治教育大纲》：“初步了解消费者权益保护”。 一、教材分析 第二课时包括两个板块“购物讲文明”和“维权意识不能少”。板块三“购物讲文明”，从行为规范的角度引导学生爱护商品，尊重营业员，遵守社会秩序，做文明的消费者。板块四“维权意识不能少”，引导学生在购物的过程中要有自我保护意识，知道如何维护自己的合法权益。 二、学情分析 四年级的孩子已经有一定的消费经验，但是因为缺乏生活经验和自我保护能力，在购买商品中容易出现一些纠纷成为消费中的弱势群体。 三、教学目标和教学重、难点 教学目标： 1.养成良好的购物习惯，遵守购物行为规范，做文明的消费者。 （教学重点） 2.认识到消费者要依法维护自己的合法权益，提高自我保护意识， 具有一定的维权意识。（教学难点） 四、教学环节和设计意图 活动四：我为网购烦恼出妙招 活动三：消费维权我能行 活动二：做文明的消费者 活动一：这样购物好不好？ 四、教学环节和设计意图 活动一：这样购物好不好？ 提问：看到这些行为，你的感觉是什么？你想说什么？ 追问：你还遇到过哪些类似的情景？又是怎样的感觉呢？ 小结：我们要做文明的顾客、消费者。 四、教学环节和设计意图 活动一：这样购物好不好？ 【设计意图】 此板块以教材中的几种不文明的购物行为引入，通过观察和讨论，引导学生表达自己的感受，反思自己购物行为，让他们产生“我要做文明的消费者”的念头，为接下来的“做文明的消费者”环节做铺垫。 四、教学环节和设计意图 活动二：做文明的消费者 请两个学生分别扮演刘晓明和营业员 刘晓明到商店买文具金。站在文具柜台前，他对营业员说∶“哎，拿两个文具盒给我看看。”营业员拿来后，他看了一下，就要撕包装膜。营业员赶紧阻止：“这个膜不能撕，包装撕坏了，我们就没法卖了。” 刘晓明说：“不撕开我怎么看到里面?”营业员指指货架：“那