四年级下册道德与法治说课课件-3.当冲突发生（第一课时）- 部编版（共25张PPT）

《3 当冲突发生》说课 第一课时 四年级下册 第一单元《同伴与交往》 编写依据：《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》 主题一“我的健康成长”第5 条“学会欣赏、宽容和尊重他人”。 主题三“我们的学校生活”第4条“知道同学之间要相互尊重、友好交往”。 一、教材分析 一、教材分析 第一课时 第一部分：引导学生认识学校生活中常见的三种冲突，了解生活中的冲突。 第二部分：分析探究冲突发生的原因。 第三部分：引导学生学会选择合适的方式避免冲突。 第四部分：学习化解冲突的正确方法。 第一课时 一、教材分析 三、四年级是同伴冲突高发期，如果不会避免及化解冲突，不仅会让同学间关系紧张，还有可能给个人成长带来严重伤害。因此，我们要教会学生正确看待冲突，学会化解冲突。 二、学情分析 1 了解校园冲突的类型以及校园冲突的原因。 三、教学目标与教学重难点 教学目标 2 掌握解决冲突的基本方法和技能，学会化解冲突。 学会分析校园冲突的原因，掌握解决冲突的基本方法和技能。 学会避免及化解冲突。 活动一 活动二 活动三 活动四 回望生活，了解冲突 创设情境，寻找原因 体验探究，习得方法 再创情境，迁移运用 四、教学环节和设计意图 说说发生了什么事？ 活动一：回望生活，了解冲突 意见不合 争夺利益 行为不当 当冲突发生 板书课题： 活动一：回望生活，了解冲突 拓展了解校园冲突的其他事件类型，明白发生冲突的后果。 校园冲突调查表 当事人（可用化名）   地点   事件简述（可以填写自己亲身经历的，也可填写看到）   后果   冲突原因   解决方案   除了课本中例举的冲突事件之外校园生活中还发生过哪些冲突？后果是什么？ 活动一：回望生活，了解冲突 本环节通过回望生活，初识冲突，运用调查表，拓展了解其他冲突类型，最后认识到冲突会给当事双方带来不良的影响。 设计意图 活动一：回望生活，了解冲突 活动二：创设情境，寻找原因 播放课本19页案例视频 思考：是什么原因导致了冲突的发生？ 1.不遵守上下楼梯的规则； 2.行走的时候不注意看前方； 3.强迫道歉，互不相让。 分析探究找出原因 活动二：创设情境，寻找原因 组内商讨 校园冲突调查表 当事人（可用化名）   地点