五年级下册音乐教案 第六单元 静夜思｜人音版（五线谱） (北京）

静夜思 ——小学五年级唱歌课教学设计 教学基本信息 课题 静夜思 学科 音乐 学段 年级 五年级 相关 内容 核心内容：歌曲《静夜思》的演唱 相关内容：识读乐谱、音乐情绪与情感、音乐表现要素、乐器演奏。 教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材 音乐第10册 出版社： 人民音乐出版社 出版日期： 2015 年 1月 是否已实施 已实施 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 本节课以始终把音乐听觉思维放在首位，突出学生的“学”为主体，“以学定教”为指导思想进行教学设计。在听记节奏、自主识谱、小组合作、自主演唱、器乐辅助等音乐活动中自主唱会、唱好歌曲，并用自己的形式表现歌曲，用音乐的形式体会、表现，唐诗的意境，体会民族音乐的美，从而提升音乐审美能力，激发对民族音乐的热爱之情。 （二）理论依据 本课是以皮亚杰的建构主义理论作为理论依据，在课堂教学中“以学定教”设计活动。比如在听记节奏、演唱歌谱、歌词时都是以学生的“自主学习”为主；在唱好歌曲和表现歌曲时是以“对比、合作”为主的。课堂教学由一个个活动构成，且在活动中逐渐构建起本节课的音乐能力——歌曲的合唱与对民族音乐的深入感知。 二、教学背景 （一）教学内容分析 1．全套教材相关内容分析： 上述内容可以看出，（1）合唱歌曲自四年级上——六年级上每一册数量都较多，五年级下册出现最多，为9首；（2）古诗词12册书里只出现3首，而五年级下册占2首；（3）音乐练习中“补充旋律、创编旋律”从四上——六下，6册教材里每一册都会出现；（4）音乐练习中“关于节奏、节拍”的练习出现在四下、五上和五下。 可见五年级的音乐教学不仅在歌曲演唱方面，在各种音乐知识的运用方面也是非常关键的时期。 2.本册教材相关内容分析： 民族调式 合唱 歌曲 古诗 歌曲 拍 拍 拍 拍 一段体 二段体 三段体 4 9 2 9+复拍子子 1 2 1 4 9 1 上述内容看一看出，本册教材合唱、拍的歌曲居多，《静夜思》正是这居多的歌曲中的一首，可见，为本年级重点音乐能力提升的作品，在本课之前已经出现了5首合唱，因此，会对本首歌曲演唱合唱的效果有所期待，针对拍的一些相关音乐能力也会有一定关注，比如拍的指挥图示等。 （2）作曲家黎英海 黎英海（1927-2