五年级下册音乐教案 第四单元 中国人民解放军进行曲｜人音版（五线谱） (北京）

一、导入新课 1、播放《中国人民解放军进行曲》A乐段音乐,同学听辨演奏乐器及演奏形式 思考:你听到什么乐器的声音了?作品是由弦乐演奏的?还是管乐演奏的?还是管弦乐演奏的?是独奏还是合奏? 【设计意图】加强学生听觉思维训练,引导学生判断乐器音色及演奏形式 2、出示图片,介绍管乐队的基本编制 【设计意图】结合图片+后面的现场演奏视频使学生了解乐器的演奏方式和管乐队的基本编制 3、揭示主题 板书:《中国人民解放军进行曲》 二、欣赏作品 1、播放视频《中国人民解放军进行曲》,学生认真聆听,感受作品情绪与音乐形象。 提问:观看完了之后你感受到了什么? 2、再次完整播放乐曲,随音乐踏步,感受音乐节拍、速度、力度音乐要素的特点。 (1)导语:让我们也一起来踏步感受下解放军战士们豪迈雄壮的形象。 (2)提问:体验之后你是否感受到了歌曲所采用的节拍是几拍子? (3)引导学生理解为什么用偶数拍 (4)同时你还感受到了哪些音乐要素? 【设计意图:使学生在音乐实践的基础上体验、感受作品,提高学生简要描述所听辨音乐情绪的能力。】 3、运用Eduoffice音乐教学备课软件进行乐曲分析 (1)出示引子,引导学生分析引子的作用:乐曲开始是简短的、号角式的引子,同音重复和铿锵的节奏使人振奋 学生用吹号的动作表现 (2)出示A乐段4个乐句 创作特点:基本上是采用重复和变化重复的手法发展而成的,连续的切分节奏使曲调具有坚韧的性格,象征着人民军队刚毅沉着地行进在祖国大地上。 ①提问:作者第一乐句主要采用了什么节奏?为什么? ②这4个乐句使用了哪种创作手法?这样有什么好处?(便于传唱和记忆) ③利用Edu office音乐教学备课软件播放旋律,学生随着哼唱。 (3)出示第二乐段歌谱 ①探究第二乐段旋律和第一乐段旋律的关系 ②随Edu office音乐教学备课软件视唱第二乐段旋律 (4)把第一乐段与第二乐段连起来演唱 (5)出示第三乐段歌谱 ①第一乐句起到了什么作用?(使乐曲更具革命乐观主义的色彩) ②第二乐句中包含哪里的音调?(引子音调)采用了什么节奏?(附点节奏)这种节奏有什么作用?(附点八分音符节奏打破了八分音符节奏的平衡感,给人一种起伏感,更具有情感的推动力。) ③乐曲的结尾采用了什么力度?表现了什么? 【设计意图:通过聆听、演唱、分析谱例、实践感受的方式方法,使学生对作品的认知更加清楚,提高了感受