三年级上册数学教案认识分数 苏教版

学科（版本） 江苏凤凰教育出版社 章节 第七章第一课时 学时 1学时 年级 三年级 二、教学目标 1、体验平均分,初步理解几分之一。 2、比较分子是1的分数的大小。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力。 三、学习者分析 这部分的内容是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，因为无论在意义上，还是在读写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。分数概念抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好。所以，教材对分数的学习是分段安排的，三年级这个学段只是对分数进行初步的认识。而认识几分之一又是认识几分之几的基础，是本单元教材的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后的学习起着至关重要的作用。 为此，教学例题应借助电脑多媒体演示和学生所熟悉的具体事例，通过演示和学生的操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，并且紧密联系生活——把教材图片中分苹果、矿泉水，蛋糕的过程制作成动画导入，易于激起孩子的学习兴趣和自然切入主题，同时也创设了大量学生所熟悉并感兴趣的现实情境，为学生营造探究的氛围，并通过自主探索、加强直观操作——亲自制作出不同图形的二分之一，同一图形的四分之一，八分之一和自己喜欢的分数，深刻感知分数的含义，在实践操作、合作交流中让学生体验分数的产生和发展。在巩固练习阶段，通过有趣的练习设计，——利用蒙层技术逐步显示巧克力的过程，感受巧克力中蕴藏的分数和欣赏分蛋糕的动画片段，体验分数与生活的联系，分数的无处不在。注重启发引导，让学生主动参与，经历认识几分之一的学习全过程，感悟分数的含义，进而初步了解分数的概念。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点： 理解几分之一的含义 解决措施： 教学例题应借助电脑多媒体演示和学生所熟悉的具体事例，通过演示和学生的操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，并且紧密联系生活——把教材图片中分苹果、矿泉水，蛋糕的过程制作成动画导入，易于激起孩子的学习兴趣和自然切入主题，同时也创设了大量学生所熟悉并感兴趣的现实情境，为学生营造探究的氛围，并通过自主探索、加强直观操作——亲自制作出不同图形的二分之一，同一图形的四分之一，八分之一和自己喜欢的分数，深刻感知分数的含义，在实践操作、合作交流中让学生体验分数的产生和发展。 教学难点： 比较分子是1的分数的大小 解决措施： 通过引导学生观察亲手制作的二分之一、四分之一、八分之一的圆片，引导学生直观感受每个分数对应圆片涂色部分的大小，进一步理解每个分数的含义，进而引导孩子脱离直观圆片，能够直接比较每个分数的大小，变传统的直接传授为学生自主探究的有意义学习。 五、教学设计 教学 环节 起止时间（’”- ’”） 环节 目标 教学 内容 学生 活动 媒体作用 及分析 动画导入认识“平均分” 0'00'' ~ 3'00'' 1、通过第一次认知冲突，引导学生探索平均分。 2、通过第二次认知冲突，引导学生根据生活经验导出“半个”。 3、通过思维导图逐级出示学习目标，有利于学生明确学习要求。 1、出示动画1八戒和悟空分苹果的过程，八戒认为不公平，怎么办？ 2、出示动画2八戒和悟空都想要蛋糕，但只有一个，怎么办？ 3、根据生活经验引出“半个”，问：“半个”可以用什么数表示？ 相机引入课题：认识分数。 4、教师通过思维导图逐级出示学习目标，引导学生思考。 1、学生根据动画呈现的问题进行思考帮助八戒解决平均分苹果、矿泉水和蛋糕的问题，并根据生活经验思考一个蛋糕平均分成两份，每份是“半个” 2、学生通过思维导图思考本课时的学习要求。 1、利用皮影客的动画制作技术，把教材图片中分苹果、矿泉水和蛋糕的过程制作成动画导入，易于激起孩子的学习兴趣和自然切入主题。 2、通过思维导图逐级出示学习目标，为学生的学习指引方向。 初步认识二分之一   3'00'' ~ 5'55'' 学生通过自学课本，找出“半个”用数学语言表示的方法、读法和写法。 引导学生自学1/2的读法、写法，教师示范写法。 学生自学课本87页内容，找出“半个”的表示方法，读法和写法。 小组合作制作二分之一 5'55'' ~ 14'02'' 1、通过制作二分之一的过程，培养学生的动手操作能力。 2、通过分析不同图形和相同图形不同折法都能表示二分之一的过程，培养学生的数学思考能力。 1、白板出示操作要求，学生拿出学具1中的长方形、正方形、三角形和圆，各选一个喜欢的图形，折出二分之一并涂色。 2、引导学生把制作好的二分之一的图片，按一定的顺序张贴在黑板上。 3、引导学生观察不同图形或相同图形不同的折法都能表示二分之一，积极思考并探索原因。 4、出示平均分练习题。 1、小组内学生自选喜欢的图形进行折一折并涂色