四年级下册语文课件－6.飞向蓝天的恐龙 部编版（两份打包）

6. 《飞向蓝天的恐龙》第一课时 ·课时目标： 1.会写15个生字，正确读写“恐龙、笨重、迟钝、鸽子、根据” 等词语； 2.体会作者按一定顺序和方法说明事物的写法； 3.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子； 4.鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科学技术发展的资料，以深入理解课文内容，激发热爱科学的情感。 　　同学们能说说它们的特点吗？ 激趣导入。 　　今天我们学习一篇非常有趣的课文，它是科学家在古生物研究方面的一大发现。 布谷鸟 麻雀 恐龙 读词语比赛。 二组词语：鸽子、轻盈、公斤。 一组词语：恐龙、笨重、迟钝。 请两位同学分别读一读这两组词语。 当你读了第一组词语时，你脑海中出现了怎样的画面？ 读了第二组词语呢？ 课文中除了有生僻的词语外，还有难读的句子，老师找到了两个长句子。谁会读？ 这样不相干的两组词语、这样两幅不相干的画面，却有着很密切的关系呢！ 　　二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，终于变成了凌空翱翔的鸟儿。 　　辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。 初读课文，感知理解。 1.“恐龙是如何飞向蓝天的呢？” 2.哪个自然段能回答这个问题？ 第4自然段 请大家默读课文,一边读一边用“/” 画出恐龙飞向蓝天经历的几个阶段。 谁来说说“恐龙是如何飞向蓝天的呢？” ◆第一种恐龙 ◆庞大的家族 ◆一些猎食性恐龙 下面，我们先来认识一下地球上的第一种恐龙，谁来读读第一句？ 你能想象到第一种恐龙的样子吗？ 给大家说说它可能什么样？ 它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 　　真奇怪，两亿三千万年前的恐龙，我们没有见过，你怎么能这样清晰地想象出来？ 　　是啊，狗、鸵鸟我们都见过，这种用我们都熟悉的事物来描写我们从未见过的恐龙的方法，就能使我们很容易地想象它长什么样子。 这种说明方法就叫“类比说明” 　　同学们，在我们的印象中，恐龙都是一些庞然大物，可是大家看，地球上的第一种恐龙却和狗一样大小，多有趣呀！ 　　这是一篇有趣的科普文章，生动的描绘激发了同学们无穷的想象，准确的描写向我们展示了科学的推断。我知道，同学们心中还有很多疑惑，比如恐龙的哪一支是怎样演化为鸟类的？下一节课再让我带你们继续神奇的探索之旅。 课堂小结 课时作业 1.看拼音，写字。 kǒng xiōng bèn dùn （ ）龙 （ ）猛 （ ）重 （ ）时 2.课文中的语句表达很准确，写一两句吧。 ⑴ ⑵ 3.同学们，恐龙时代一去不复返，但恐龙世界深深地吸引着我们，和你的小伙伴交流交流关于恐龙的资料吧。 $6. 《飞向蓝天的恐龙》第二课时 ·课时目标： 1.用自己的语言有条理地概括出恐龙的演化过程 ； 2.继续感受说明文表达准确的写作特点，并能在课文中找到这样的句子" ； 3.鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科学技术发展的资料，以帮助深入理解课文内容，激发热爱科学的情感。 复习字词，导入新课。 听写词语 恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 欣喜若狂 形态各异 上节课同学们了解了恐龙飞向蓝天的演化过程。并提出了恐龙怎么会飞的疑问？ 朗读感悟，理清课文内容。 学习第1自然段： “毫不相干”是什么意思？ “二者” 指的是谁？ 　　“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。” 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 为了给人类的假想找到依据，中外科学家进行了艰苦的探索，它们分别有什么样的发现？ 默读第2自然段，总结中外科学家的不同发现，并小组交流： “辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物家们描绘的画卷涂上了‘点睛’ 之笔。” “点睛之笔” 是什么意思？为什么说是“点睛之笔”呢？ “点睛之笔” 原指最重要的内容。辽西发现了保存有羽毛的恐龙化石，为科学研究工作提供 了强有力的证据，加速了研究进程，所以称为“点睛之笔”。 恐龙骨骼 鸟类骨骼 英国学者赫胥黎 学习第3、4自然段。 陆地上的恐龙是如何演化最终飞向蓝天的？ 第一种恐龙出现 恐龙是怎样飞向蓝天的？ 繁衍成一个庞大家族 变成鸟类，飞向蓝天 一些猎食性恐龙变得像鸟 两亿三千万年前 数千万年后 ？ 亿万年前 学习第5自然段。 思考： 这一