一年级下册音乐教案- 第五课 是谁在敲｜湘艺版

《是谁在敲》教学设计 一、教学目标 1、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号; 2、能用强弱不同的音量演唱歌曲《是谁在敲》。 3、培养学生争做有礼貌的好孩子。 4、学习吹口风琴5，并尝试弹奏歌曲。 二、教学重难点 通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号;能用强弱不同的音量演唱歌曲。  三、教材内容分析 歌曲《是谁在敲》是编者根据一首美国儿歌而改编，并结合歌词内容对歌曲进行力度上的处理，使歌曲饶有风趣。歌中通过妈妈和弟弟敲门声一弱一强的比较，让学生认识音乐强和弱的记号，感受音乐表现中的强弱对比。 四、教具准备 课件、打击乐、钢琴。 五、课时安排 1课时。 六、教学过程 1、导入：利用情景式导入法，播放敲门和敲窗的视频。 2、练声：安静进入课室，师生问好。用歌曲《小鹿、小鹿》和《跳呀、快来跳舞》进行练声。 3、学习歌曲《是谁在敲》。 · 聆听。（歌曲中是谁在敲门呀？） · 再聆听。他们敲门声有什么不同, (听觉感知力度)怎样敲门有礼貌,(争做有礼貌的好孩子)。 · 第三次聆听。找出乐谱种声音大是怎样标记的,声音小是怎样标记的, (认识音乐中强和弱的记号)  · 创作活动。(为学唱作好铺垫)根据歌词的意思创作动作为歌曲表演。随乐表演，并评价。  · 学唱歌曲。随乐曲节奏朗读歌词。随课件演唱歌曲。带唱没有唱好的乐句。 (能用强弱不同的音量演唱歌曲) 师生合作演唱。生生合作演唱。随伴奏表演并唱歌曲。 · 知识扩展:出示课件。（当陌生人敲门时，该怎么做？） 七、作业。 1、做卡片“p”“f” 2、把歌曲《是谁在敲》有表情地演唱或弹给父母听。 八、教学反思 教师在教学中，应该不断地给学生灌输歌唱时自信心的重要性，当学生不够自信时教师应亲切的跟学生说话。在教学过程中，教师还应该穿插点乐器教学，拓展学生们的认知量。 $