六年级下册音乐教案-6 火车来了 ︳人音版 （五线谱）

火车来了教案 情感目标：体会音乐作品风格上的差异 能力目标：能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。知识目标：记住并能解释什么是变拍子。  教学重难点  　　1.学习歌曲，体会歌曲的情绪、风格 　　2.欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等  教学过程 　　1．借助于挂图、录相、电影、电视片断及电脑课件等等手段介绍新疆的地理、民族、特产等。 一、导入 同学们好，欢迎来到轻松愉快地音乐课堂，让我们一起跳一跳吧！播放《掀起你的盖头来》，跳新疆舞 评价：你们的舞姿可真美，你知道这是哪个地方的舞蹈吗？ 生：新疆 2、 聆听 1、情绪、速度 师：你们了解的真多，这就是我们美丽新疆的舞蹈。新疆不仅有美丽的舞蹈，还有美妙的音乐，听！新疆人民坐着火车来了。他们的心情如何？ 2、 内容，了解时代背景 新疆人民为什么这么开心呢？边听边随着音乐模拟火车的声音，可以轻声哼一哼。 歌曲背景，共产党解放全中国，人民的生活越来越美好，所以新疆的人民都特别开心。 出示课题——《火车来了》 节奏 3、变拍子 请同学们打开书，边聆听边在开始唱的10小节的左上角标出相应的拍号，观察 有什么特别之处？注意歌曲速度的变化 生：四二四三交替出现 师:你真是个善于观察的孩子，这就是我们之前《故乡的小路》学过的变拍子。我们来拍一拍前10小节节奏吧。 大家的节奏打的很准确，我们来合作一下吧，你们当小指挥，注意歌曲速度的变化，老师来唱，比一比谁是最自信的指挥家。 3、 学唱歌曲 师：范唱歌曲 我们的配合真默契，老师在你们的指挥下节奏也唱的更准确了，谢谢各位小指挥家们。 我们换一下吧，老师指挥，你们变成小小歌唱家。比一比谁的歌声最美妙！ 生，完整演唱 4、 处理歌曲 1、音乐记号，完整唱 你们的节奏很好，结尾部分的渐快唱的很准确。老师们观察一下歌谱中有哪些老朋友？生：观察音乐记号， 师：对有保持音、装饰音、上滑音和下滑音。 你们真是善于发现的孩子，听听老师怎么唱的，请你模仿一下，对比感受， 有了这些音乐表情记号歌曲有怎样的变化? 师：你的音乐感知力真棒，对，有了这些这些音乐表情记号歌曲更有民族特色了，那我们带上这些老朋友|音乐表情记号，再次演唱歌曲吧！ 2、请学生把握好情绪、速度演唱歌曲 师：除了音乐表情记号，这里面还有一些音乐力度、速度记号，你发现了吗？ 生：有渐强、