三年级上册音乐教案- 第八课 中华人民共和国国歌｜湘艺版

《中华人民共和国国歌》 教学目标： 1、情感态度目标：通过听赏及演唱“国歌”，激发学生的爱国主义热情，增强学生的民族荣誉感。 2、过程方法目标：通过讲述“国歌”的故事、《义勇军进行曲》和《中华人民共和国国歌》的比较、“南京大屠杀”影像资料及新中国跨越式发展图片展，使学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，受到心灵的震撼。 3、知识技能目标：理解休止符、重音、渐强、三连音等音乐记号及号角音素在歌曲中的情绪表现，并能自豪地、情绪饱满地演唱“国歌”。 教学重点：了解“国歌”并能有感情演唱“国歌”。 教学难点：音乐记号的情绪正确表现。 教学课时：一课时 教学过程： 1、 导课 1、同学们，我们的祖国叫什么名字？（中华人民共和国、中国） 2、听有关“国歌”诞生的故事，了解历史背景和词曲作者。   《义勇军进行曲》 创造于哪一年？ 词作者是谁？曲作者又是谁？ 4、国歌的历程 （课件）1949年——毛主席在天安门城楼上宣布《义勇军进行曲》成为中华人民共和国代国歌。 1982年——在第五届全国人民代表大会上正式定为《中华人民共和国国歌》。 2003年——国歌入宪。 听赏比较《义勇军进行曲》和《中华人民共和国国歌》。 ①比较速度快慢。 ②讨论情绪：为什么《义勇军进行曲》的速度快？而作为《中华人民共 和国国歌》后速度变慢了呢？ ——在抗战时期，日本侵略者在我们的国土上烧杀抢掠，我们迫不及待的想把他们赶出中国，《义勇军进行曲》中很多音和节奏都被处理得很急促。 ——而现在，中华人民共和国国富民强了，国歌在速度上发生了变化，要比原来的速度慢了一些，显得更加庄重、沉稳。 （设计意图：用讲故事提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，让学生很轻松、很自然地了解“国歌”背景；再通过歌曲对比激发学生爱国主义热情。） 2、 唱准国歌 1、 找各音乐记号，理解情绪。 1 休止符 找一找，第一个休止符在什么地方？（课件） 情绪：这个休止符提醒我们，时间紧迫，请大家集中注意力，做好准备。因为只有做好准备，才能在第一时间冲出去。 2 重音记号 出现在歌曲哪一句？（课件） ——请同学们唱，注意：每个音都要很强、很重。 情绪：中华民族到了最危险的时候，情况很紧急，必须要强烈地唤醒还在 沉睡的中国人。 ③渐强记号（课件） 情绪：这是激起越来越多中华民族觉醒的声音，所以要一声比用一声强。 4 三