2020-2021学年人教版高中历史选修4 第六单元第1课杰出的中医药学家李时珍 教学设计

人教版 选修4 第六单元 杰出的科学家 第1课 杰出的中医药学家李时珍（教学设计） 【课标要求】： 1、了解李时珍的主要事迹，认识他对社会发展所作的贡献。 2、学习李时珍的精神。感悟历史，提高学生的人文素质。 【教学目标】 1、 知识与技能：了解李时珍的主要事迹。认识社会发展所作的贡献。 2、 过程与方法：小组讨论合作探究，创设情境史料实证 3、 情感态度价值观：李时珍救死扶伤的医德，广泛科学考察的方法，27年坚韧毅力精神品质，以国为重以民为本的家国情怀。 【学习目标】： 1.了解李时珍的从医之路；太医院判； 2.理解本草；李时珍能够写出《本草纲目》的原因；《本草纲目》中先进的植物分类法；东方医学的巨典。 3.掌握 《本草纲目》的主要内容、成就和历史地位。 【重点与难点】： 重点：1. 李时珍能够写出《本草纲目》的原因。 2. 对李时珍和《本草纲目》的评价。 难点：《本草纲目》的主要内容、成就的理解 【教材分析】本课我主要从三个方面了解李时珍及其著作《本草纲目》。一是人生选择，面对科举考试的失败，李时珍顺应本心，以诗明志。二是艰苦探索，李时珍为了编纂《本草纲目》， 一方面学习前人经验，一方面注重调查研究，历经27个春秋的艰苦探索，耗费毕生精力，虽有挫折但毅然前行。三是成就卓越，通过史料的研读分析《本草纲目》的卓越之处，体会人们对本书的至高评价。当然学习历史，更要反思历史，随着时代的发展，中国传统中医学，该如何适应时代新要求？ 【教学过程】 【导入】今天我们来学习第六单元第一课《杰出的中医药学家李时珍》，李时珍家喻户晓，我们今天主要从三个方面了解李时珍及其著作《本草纲目》 （板书）一、人生选择 二、 艰苦探索 三、成就卓越 （师）首先我们了解李时珍的人生轨迹 【合作探究】如果你是科举失利后的李时珍，你认为该不该选择学医？请说明理由。 （学生活动） 选择从医的理由：自身兴趣、家庭背景、知识储备、社会责任、容易就业 不选择从医的理由：医生社会地位低、收入不高、父亲不支持从医 （师）李时珍告别科举，决心从医，以诗明志：（学生集体朗诵） 身如逆水船， 心比铁石坚； 望父全儿志， 至死不怕难。 （过渡）当时世俗的观点是重科举轻医学，李时珍放弃科举，专心学医带有为科学献身的性质，也承受了压力。但是此举的最终结果是一部医药学巨著的问世，在中国乃至世界医药学史上树