六年级下册音乐教案-5《榕树爷爷》 ︳人音版 （五线谱）

榕树爷爷 教学目标： 1、 通过聆听、学唱法，引导学生结合生活体验，让学生在音乐中抒发对榕树爷爷的深情与依恋。同时激发他们热爱大自然的情感。 2、 能用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，体会二声部合唱的特点。 教学重难点：能用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并唱准二声部旋律。 教学过程： 1、 组织教学 2、 新课教学 1、 发声练习 T：同学们，认识这是什么树吗？（PPT） S：榕树 T：是的，这棵榕树的树龄很长，大家都叫它榕树爷爷。（PPT） 树上还停着很多小鸟，听听他们唱着什么？（PPT） （师弹17-- 65-- 54-- 004- 3----） S：聆听17---。。。。。。。 T：起 S：生唱17.。。。 T：小鸟的声音是怎样的？ S：清脆 悦耳 T：用小鸟的声音特点来唱 S：2唱17--。。。。 2、 引子部分 T：小鸟的歌声也没能唤醒榕树爷爷，让老师来试试 （师唱引子部分低声部，划拍） S：聆听 T：还是没用，听，又传来呼唤声了，听听有什么不同，是否熟悉？ S：聆听引子部分/双声部/榕树爷爷的回应/有小鸟唱的歌 T：是的，我们加入呼唤榕树爷爷的队伍吧，先来唱唱老师的呼唤，耳朵听，眼睛看（师慢弹引子部分低声部1次） S：聆听，看词 T：准备，起！ S：跟琴唱引子部分低声部（2次） T：注意长音，看手势（无伴奏唱低，师加入高声部） S：唱引子部分低声部（3次） T：请一二两组帮我，三四组继续呼唤 （低声部关注长音，高声部关注音准，指挥手势变提示型） S：分组合作唱引子部分（4次） 3、 完整初听乐曲 T：我们的呼唤吸引了小动物们的到来，听听它们和榕树爷爷的交谈中，是否听到熟悉的旋律？出现在哪？完全一样吗？从哪看出？（PPT） S：初听/有/引子和结尾/不一样/老师的指挥手势 T：那我们到谱子上看看是否是这样？ S：对比引子和结尾的谱子，找不同 4、 学习主体部分旋律 T：这么热闹，咱们也和榕树爷爷聊聊生活趣事吧（PPT） S：聆听主体部分 T：小鸟和青蛙也来呼唤榕树爷爷了，我们来听听他们的呼唤分别是哪一条吧。耳朵听，第一条（师先唱低） S：聆听 T：第二条（师弹唱高）听出了吗？ S：聆听，第一条青蛙，第二条小鸟。 T：是的，小鸟的声音清脆、嘹亮，青蛙的声音略微低，大家和老师想的一样。两只小动物的呼唤旋律有相同的地方吗？（PPT） S：聆听双声部范唱/有（若