三年级上册音乐教案- 第四课 （演唱）音乐与我同行｜湘艺版

《音乐与我同行》教学设计 教学目标： 能连贯、流畅有表情地演唱歌曲《音乐与我同行》。 能准确把握三拍子歌曲的节奏律动和强弱规律。 能够有意识地参与轮唱，并在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后合唱教学打下基础。 教学重点： 掌握歌曲的节奏型，感受音响强弱规律。 教学难点: 感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用自然、和谐的声音轮唱。 教学方法： 引导、观察、模仿 教学过程： 课本歌曲复习【P1歌曲回顾】 【P2】《老师呀请你别生气》（提示情绪：活泼、有趣；用说话时的自然声音、力度来演唱，不要喊唱；在说唱部分要特别注意节奏，把每个字咬清楚，让我们一起来表现出三年级小男孩儿活泼、调皮的形象，就像你们一样。） 师评：你们唱得特别带劲儿，前半部分要是再能做到两个“qing”，就更好听了，一个是轻柔的“轻”，像讲述一样，不要过度用力，一个是清晰的“清”，把字说清楚，不含糊。 【P3】《多年以前》（提示情绪：在讲述森林变化的同时，请大家“轻轻地呼唤小鸟”，让它感受到你们美好的愿望，让它相信我们会保护好环境。） 二．节奏律动 师：刚才我们复习了两首大家喜欢的歌曲，大家来休息一下嗓子，轻松一下，请你模仿老师做。 感受歌曲节奏【P4】 X X X ｜ X .X X ｜ 师：请 跟 我， 拍 拍 手。 生：我 跟 你， 拍 拍 手。 师：请 跟 我， 拍 拍 肩。 生：我 跟 你， 拍 拍 肩。 【P5】师：这条节奏就出现在我们今天要一起学唱的好听的德国儿歌《音乐与我同行》里，说到音乐与我同行，我们的生活中还真是处处离不开音乐，想一想，我们在什么地方能听到音乐？ （商场、广场的音乐喷泉、电视上还有手机里能随时播放… …） 2.按节奏读歌词【P6】 师：让我们把节奏放到歌词中来熟悉一下 （美好的音乐与我同行，欢乐中，独处时，阳光下，风雨里，美好的音乐与我同行。） 3. 讲述段落反复记号【P7】 师：这样就读完一遍了吗？谁发现了歌曲中出现了哪个音乐符号？ 段落反复：反复这两个反复记号中夹着的一部分。 让学生读出需要反复的部分歌词。【P8】 师：让我们加上反复部分再来有节奏的朗读歌词，对歌词加深印象。 二.新歌教授 师：歌词的内容告诉我们，不论什么时候，音乐都会陪伴着我们。那就让我们赶快来听一听这段音乐… 1.初听【P9】 师：第一遍