期末综合检测-2020-2021学年七年级下册初一生物【导与练】初中同步练案课时作业本（人教版）

反射;“看电视剧热泪盈眶”和“听笑话时,同学们捧腹大笑”都是 地震情景时,王某表现出恐惧、四肢颤抖和语无伦次等紧张现 大脑控制,协调运动、维持身体平衡的结构是小脑,C错误 答案:(1)②麦芽糖肠液、胰液葡萄糖 通过大脑皮层的语言中枢形成的人类特有的反射 象,这种反射类型是复杂反射,复杂反射的神经中枢在大脑 12.B内耳中的耳蜗是听觉感受器的所在处,与人的听觉有关,能 (2)①肝脏胆汁甘油、脂肪酸 17.C手语翻译做出的手势可在听力障碍者的视网膜上形成物像 够接受声音刺激,与耳的结构包括外耳、中耳和内耳三部分没有 (3)乙④胃氨基酸 最终在大脑皮层的视觉中枢形成视觉。 答案:(1)5→4→3→2→1(2)小脑(3)右心房胰岛分泌胰 关系,不能体现生物体的鲒构与功能相适应观点,B错误 27.解析:(1)假如A是肺泡,①②表示肺泡与血液的气体交换,是通 18.C若传出神经①受到损伤,则肌肉无法收縮,若传出神经 岛素(4)静脉(或下肢静脉)(5)复杂反射大脑皮层(或大13.C血液循环系统是由心脏、血管和血液組成的,心脏是血液循 过气体扩散实现的。 ②受到损伤,则不能分泌激素,C错误 脑皮层中特定的神经中枢) 环的动力器官,血管是血液流经的管道,血液是物质运输的载 (2)假如A是肾单位,在尿液的形成过程中,①表示的活动是肾 19.D如果成人甲状腺激素分泌过多,就会导致甲状腺功能亢进, 解析:(1)人体的生长激素是由垂体分泌的 体,因此图中①为心脏,②为血液。①心脏是血液循环的重要器 小球和肾小囊内壁的过滤作用,通过生理活动②肾小管的重吸 患者身体逐渐消瘦,情绪容易激动 (2)实验要求15只小白鼠的体长、体重必须基本相同,原因是保 官,为血液循环提供动力,A错误;A型血人只能输入A型或O 收作用,回到血液的是水、葡萄糖和无机盐。 20.D由于人情绪激动时,大脑皮层就会特别兴奋,就会促使相应 正变量唯一。 型血,不能接受B型血,B错误;若③为动脉,则④为毛细血管,毛 (3)假如A是组织胞,①过程中的氧气进入细胞,在氧气的参 腺体分泌较多的激素,如肾上腺分泌大量肾上腺素,使心跳加 (3)表中1号组和3号组形成一组对照实验,变量是生长激素,增 细血管连通最小动脉和最小静脉,管腔细,只允许红细胞单行通 与下通过呼吸作用把线粒体内的有机物分解成二氧化碳和水 快、血压升高。由此可见,人体生命活动受到神经调节和激素调 设2号组是为了探究口服生长激素是否有效 过,C正确;肺静脉中血液的颜色鲜红,是含二氧化碳较少的动脉 同时释放能量。 节的共同影响 (4)①第3组和第1、2组形成对照,实验变量是注射生长激素,若 血,D错误 (4)假如A是胰岛,胰岛素分泌不足时,就会引发糖尿病 21.解析:(1)从表格中分析,样品A没有葡萄糖、没有蛋白质而样品 第3组的数值最大,则该实验的结论:生长激素口服无效,注射 14.D血液由①血浆和⑤血细胞纽成,血细胞包括③红细胞、②血 答案:(1)肺泡与血液的气体交换气体扩散 B有葡萄糖、无蛋白质,可以判断出样品A是尿液,而样品B无 有效。②第1组和第2、3组形成对照,实验变量是有无生长激 小板和①白细胞。①是血浆,为淡黄色的半透明的液体,约90% (2)过滤水、葡萄糖和无机盐(3)氧气线粒体(4)胰岛素 大分子的蛋白质和血细胞,所以样品B是原尿。原尿存在于图 素,若结果是第1组的数值最小,则该实验的结论是生长激素无 是水,A正确;③红细胞没有细胞核,呈双面凹的圆饼状,其主要28.解析:(1)图甲中,A是左心室,B是右心室,C是右心房,D是左 中的[4]肾小囊中。是血液流经[5]肾小球后的过滤液 论口服与注射都有效 功能是运榆氧;①血浆的主要功能是运载血细胞,运输养料和废 心房,与左心房相连的血管是肺静脉,内流动脉血,含氧量高,与 (2)原尿流经[6]肾小管时,其中全部的葡萄糖、大部分水和部分 (5)生长激素实际上是一种蛋白质,如果口服,在胃里进行初步 物,B正确;①当病菌侵入人体时,白细胞能通过变形而穿过毛细 右心房相连的血管是上、下腔静脉,内流静脉血。静脉的特点 无机盐被重吸收回血液,而剩下物质形成尿液 消化,然后进入小肠被分解成氨基酸被吸收 血管璧,集中到病菌侵入部位,将病菌包国、吞噬,C正确;③红细 管壁较簿,弹性较小,管内血流速度慢 (3)如果肾小球有炎症,会导致其通透性加大,原先不滤过的血 (6)如果某食品中含有性激素,可以被消化系统直接吸收进入血 胞没有细胞核,呈双面凹的圆饼状,其主要功能是运输氧,D (2)在组织细胞处要进行物质交换(气体交换),动脉血将携带来 细胞与大分子蛋白质就有可能被过滤到肾小囊腔中,然后随尿 液,导致体内性激素异常,会引发疾病,这样的食物不能放心 错误 的氧提供给组织细胞,供其进行呼吸作用