期末复习（二)（第三章人体的呼吸 )-2020-2021学年七年级下册初一生物【导与练】初中同步练案课时作业本（人教版）

除喷淋方式外,其他条件均相同。据柱状图可见:采用一次性喷 吐在纸巾里,再放入垃圾箱 答案:(1)醋酸铅浓度 14.D若体内的甲处(导管)发生阻塞,胆汁将不能流入十二指肠 淋对小白菜生长比较不利 (2)应把生活污水经过无害化处理后再排入江河。 (2)控制单一变量 因此消化及吸收管养物质功能中,最可能发生的是消化脂肪的 (4)据柱状图可见:酸雨pH越小,单次喷淋量越大,小白莱干重降 (3)使用一次性塑料袋可造成“白色污染”,所以改用环保塑料袋 (3)对照作用 功能下降 低越明显 或用布袋 (4)取平均值 5.解析:(1)食物的消化是从口腔开始的,口腔中的唾液淀粉酶将 答案:(1)酸雨不同的喷淋方式对小白菜干重有影响吗 (4)应把生活垃圾分类处理,不能利用的部分再填埋处理。 (5)越少 淀粉转化成麦芽糖,所以食物中最早被消化的营养物质是淀粉, (2)小白菜干重降低越明显重复实验 答案:(1)把痰、口香糖吐在纸巾里,再放入垃圾箱 (3)相同一次性喷淋 (2)应把生活污水经过无害化处理后再排放 期末复习(一)(第一、二章 即图二中曲线丙所代表的物质。 (4)小大降低越明显 (3)改用环保塑料袋或用布袋 (2)医生建议小杨在养病期间饮食要尽量清淡,少吃油腻食物, 基础优梳理 7.解析:(二)(3)实验结论:根据表中数据分析,随镉含量的增加,小 (4)应把生活垃圾分类处理,不能利用的部分再填埋处理 这是因为图一中[3]肝脏分泌胆汁的功能减弱,从而影响了图二 、1.森林古猿树栖下地环境的改变 鼠的死亡数量增多,说明镉含量越高,危害越大 8.解析:(1)乙垃圾箱所带的标志是“可回收垃圾”。(2)废报纸、易 中乙曲线所表示物质的消化 2.直立行走前肢脑使用和制造工具 (三)(1)实验中取32只体重为30g,生理状态、健康状况基本相同 拉罐可回收利用,应放入乙垃圾箱中。(3)废电池内含有重金属, (3)小肠中有肠液、胰液、胆汁等多种消化液,能消化糖类、蛋白 的小鼠随机平均分成4组,雌雄各半,用生理盐水配制不同浓度 随意丢弃会造成土壤污染,属于危险有害垃圾。(4)我国目前采 3.直立行走 质和脂肪。最终在小肠内蛋白质分解成氨基酸,淀粉分解成菊 的镉溶液,然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验。因此 用的垃圾处理方法主要是焚烧、填埋和堆肥等。 、1.睾丸卵巢分泌性激素 萄糖,脂肪分解成甘油和脂肪酸,所以小肠是人体进行消化的主 4组唯一不同的变量是含不同浓度镉的生理盐水,其他条件相同。 答案:(1)可回收 2.输精管⑥输卵管 要场所 (2)为了控制单一变量,32只小鼠灌胃前后的生活条件必须相同。 (2)废报纸、易拉罐 3.⑥输卵管受精受精卵 答案:(1)淀粉丙 (3)该实验设计分4组进行,每组都选用8只小鼠,主要是为了减 (3)危险有害 4.⑦子宫胎盘和脐带③⑧阴道 (2)肝脏乙 小误差,避免出现偶然性 (4)焚烧 三、1.神经性 (3)小肠 4)有些有毒物质如镉具有化学性质稳定且不易分解,在生物体9.解析:(2)根据题意,作出的假设可以是“含磷洗衣粉可以使(或不 2.快 16.解析:(1)该实验中,①号试管与②号试管对照,变量是唾液,可 内积累而不易排出等特点,所以,有毒物质会沿食物链积累。该 可以使)水域富营养化”。 3.停滞 以探究唾液对馒头中淀粉的消化作用。 同学用“镉大来”喂鸡,但镉通过食物链(水稻→鸡→人)最终不断 (3)②本实验的变量是含磷洗衣粉,甲水槽有含磷洗衣粉,则乙水 早 在人体内积累,仍然会对人体造成危害。 槽不做任何处理,其他条件都相同。③过一段时间观察甲、乙两 (2)①号试管与③号试管对照,变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌, 5.身高突增、神经系统及心肺功能增强、性器官迅速发育;男孩 答案:(二)(3)增多越大(三)(1)形成对照含不同浓度镉的 玻璃水槽中藻类植物的生长状况 因此“?”处应该是不搅拌 出现遗精,女孩出现月经 生理盐水(2)相同(3)偶然性(4)积累 (4)甲水槽中的藻类植物大量生长,乙水槽中的藻类植物生长正常, (3)三支试管放于37℃温水中,10分钟后取出,滴加碘液,①号 四、1.糖类脂肪蛋白质 第三节拟定保护生态环境的计划 说明含磷洗衣粉可以使水域富营养化。或甲、乙水槽中的藻类植物 试管淀粉被分解成为麦芽糖,故不变蓝 生长状况基本相同,说明含磷洗衣粉不会使水域富营养化。 2.夜盲症坏血病佝偻病骨质疏松症 4)如题图中所示,唾液淀粉酶在胃中开始被消化,在小肠中完 新知要点测评 (5)向周围的居民进行宣传,不使用含磷洗衣粉,保护水域生态系统。 五、1.消化消化食物和吸收营养物质 全被消化,符合蛋白质的消化特征,因此,唾液淀粉酶的本质是 知识点 答案:(2)含磷洗衣粉可以使(或不可以使)水域富营养化 2.胰小肠 蛋白质