第二部分 专题四 词语理解和运用-【一战成名】2021中考语文考前新方案讲练册(河北专用)

一战成名·河北语文·答案及解析 第 二 部 分 是近体诗，而且第三联“冰霜正惨凄，终岁常端正”按律诗的格律 规则，并不构成对仗，所以这首诗不是五律。故选Ｂ。 ６．（２分）Ｃ　【解析】Ａ项“生”是扮演男性的角色，“旦”是扮演女性 角色的。Ｂ项《故乡》出自《呐喊》。Ｄ项“四书”不包括《礼记》。 故选Ｃ。 ７．（３分）Ｃ　【解析】Ｃ项中《荷叶·母亲》是散文诗。 ８．（３分）Ｄ　【解析】Ｄ项中陆游和文天祥都是南宋诗人。故选Ｄ。 ９．（３分）Ｃ　【解析】Ｃ项中“左迁”应为降职。故选Ｃ。 １０．（３分）Ｂ　【解析】Ｂ项中“一鼓作气”出自《左传》。故选Ｂ      。 专题四　词语理解和运用 备考试题集训 【河北１０年真题呈现】 １．（３分）Ｃ　【解析】Ｃ项“扑朔迷离”比喻事物错综复杂，难于辨 别。句中写的是天气变化无常，可用“变幻莫测”一词，此处属于 成语用错对象。 ２．（３分）Ｃ　【解析】“百废俱兴”的意思是许多已经荒废了的事情 一下子都兴办起来，Ｃ项中语句的意思是震后重建工作还未展 开，有待运作。所以根据语境，应该用“百废待兴”。 ３．（３分）Ｃ　【解析】Ｃ项“门庭若市”的意思是：门口和庭院里热闹 得像集市一样。形容交际来往的人很多。而 Ｃ项所表达的意思 是：露天蔬菜批发市场，来来往往人很多，故用在此处不妥。 ４．（３分）Ｂ　【解析】（１）“逐步”有明显的阶段性，多用于人有计划 地努力。“逐渐”只用于事物的变化，变化不具有明显的步骤，故 可先排除Ａ、Ｃ。 （２）物理、化学、病理、生理变化只能用“反应”，如核反应、热核反 应、聚变反应、神经系统急性中毒反应，也指有机体受到体内或体 外的刺激而引起的相应的活动。感官、思想、心理、行动等活动只 能用“反应”，如反应慢、受到触动而引起某种反应。借湿热（温 度）和化学的刺激，引起局部和全身反应、引起爱憎的反应，而把 客观事物的表象或实质表现出来，把情况、意见等告诉上级及有 关部门，只能用“反映”。 （３）“过度”是指超过适当的限度；“过渡”是指事物由一个阶段逐 渐发展而转入另一个阶段，或由河的此岸到彼岸。题目中说“文 章段落之间”，只能用“过渡”。因此选Ｂ。 【全国视野精练】 １．（３分）Ｃ　【解析】Ｃ项“川流不息”指事物像水流一样连续不断。 形容人、车等往来很多。句中形容锦江，使用错误。 ２．（３分）Ａ　【解析】Ａ项“身临其境”指亲自到了那个环境，与“进 入其中”重复。 ３．（２分）Ｄ　【解析】Ｄ项“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真， 像活的一样。本处要形容参赛者们的演讲精彩，使用对象不当。 ４．（３分）Ｃ　【解析】Ｃ项中“锱铢必较”用来形容非常小气，很少的 钱也一定要计较；也比喻气量狭小，很小的事也要计较，贬义，与 句意不符。 ５．（２分）Ｂ　【解析】Ｂ项“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里 出来（观看或参加某些大的活动等），多用来形容庆祝、欢迎等盛 况。与语义不符。 ６．（３分）Ｃ　【解析】①观察：仔细察看（事物或现象）。观测：观察 并测量（天文、地理、气象、方向等）。对于“大雁的生活习性”应 该用“观察”。②熔化：指固体吸收热量而变为液体的过程。溶 化：固体在液体中化开。结合语境“将一颗冰糖放入温水中”，应 填“溶化”。③矗立：高耸地立着。树立：建立；建树。结合对象 “临仙阁”，应该用“矗立”。④权利：指公民或法人依法行使的权 力和享受的利益。权力：政治上的强制力量。结合语境，宪法保 障的应该是公民的“权利”。故选Ｃ。 ７．（２分）Ａ　【解析】彰显：鲜明地显示，褒义词。显露：明白直截， 明显表露，中性词。第一空的主语是“家风善行”能显示“魅力”， 应该用褒义词，故选“彰显”。滋养：滋补养育，提供营养。养育： 抚养和教育。滋养强调了源源不断地提供养料，养育重点在教 育。家风无言，起到的是春风化雨作用，第二空要“获得心灵的支 撑”，即要家风提供源源不断的养料，故选“滋养”。引领：引导， 带领，重在方向性上的指导。引发，引起，触发。第三空讲优良家 风在行为上起的作用（做示范起指导作用），故选“引领”。故 选Ａ                               。 专题五　病句辨析与修改 一、中考常考病句类型及针对训练 （一）搭配不当 １．“增强”和“范围”不搭配，删去“和范围” ２．“卫生习惯”和“增强”不搭配，可删去“和卫生习惯” ３．将“改善”改为“提高” ４．一面对两面，将“好”改为“好坏” ５．两面对一面，在“快速”前加上“能否” ６．“月光、树影”不能发出“沙沙的声响”，在“发出”前加上“树叶” ７．改为“我们耳边回荡着孩子们愉快的歌声，浮现出孩子们欢乐的 笑容”或删除“和欢乐的笑容” ８．改为“成