7.1自由平等的真谛-2020-2021学年八年级道德与法治下册同步教学备课课件（部编版）

道德与法治（部编版） 八年级 下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 7.1 自由平等的真谛 教学目标 知识目标 1、知道自由的重要意义； 2、知道平等的含义和意义； 3、懂得自由是有限度的，是相对的； 4、理解法治与自由的关系。 5、理解法律面前人人平等的具体表现。 能力目标 正确认识司法机关的工作，增强法治意识，保护法律的公平和公正； 情感态度 增强国家意识，自觉维护法律尊严和权威； 教学重点 法治与自由的关系；法律面前人人平等； 教学难点 无法不自由，法眼看平等。 自学导航 请同学们认真阅读课本P98—103内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1、自由的意义？ 2、自由的含义是什么？ 3、如何理解自由是有限制的？ 4、自由与法治的关系是什么？ 5、法律意义上平等的含义是什么？ 6、法律意义上平等的意义是什么？ 7、如何理解法律面前人人平等？ 1 无法治不自由 观看《悲惨世界》片段 老易追梦 请你说说他们心中的追求和向往。 思考： 人们为什么渴望自由？ 人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。 人们对自由的无限向往 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人们对自由的无限向往。人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。自由是人们向往的。自由是美好的，是古往今来人们无限向往的理想和夙愿。苍鹰渴望自由，所以翱翔于万里晴空；骏马向往自由，所以驰骋于辽阔草原；人类珍视自由，所以文明得以延续、社会得以发展。 人类的历史，从一定意义上说就是一部追求自由的奋斗史。在中国的发展历程中，中国共产党带领中国人民为争取自由独立，进行着艰苦卓绝的斗争，无数仁人志士为追求自由，抛头颅、洒热血，描绘出一幅幅壮丽的画卷。”请看视频资料。 1、自由的意义或作用 课堂笔记 （1）.拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）。 （2）.拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会）。 视频中女孩的话启示我们怎样理解自由的限度？ 拥有自由，能够让每个人的创造力和生命的潜能竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动社会的进步与繁荣。自由对于个人和社会发展有着重要意义，拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。那到底什么是自由？ 按交通信号灯过马路 课上举手发言 小蕊认为自由就是随心所欲。大海也提到了，自由应该是完全自己做主，但现实生活中为何有那么多规矩和限制？这些规矩和限制与自由相矛盾么？我们一起来看看自由与规则有何关系。在社会中我们的言行举止要受到诸多规则的约束，如作为行人要按交通信号灯过马路，在图书馆等公共场所要保持安静。在学校中，我们要遵守中学生日常行为规范，遵守校规校纪，班规班纪，如按时到校，不迟到早退，不在教室和楼道内追逐打闹，甚至课上发言也是按照一定规则进行。这些规则虽然会约束我们的言行举止，但如果没有规则的限制将会走向自由的反面，导致混乱与伤害。就像没有交通规则车辆行人就无法正常行驶，甚至危及生命安全。没有校规校纪，我们的教育质量可能就得不到保障。规则不仅是约束我们，必要的限制也是在保护我们，正是这些规则让我们生活的更加自由。 2.如何理解自由的限度？ （1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的； （2）必要的限制是对自由的保护； （3）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 3、自由的含义是什么？ ①自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 ②自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名誉权的言论，这些言论在公众网络平台快速传播，给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和该公司诉至法院。法院判决被告赔礼道歉，消除影响，赔偿死者家属精神损害抚慰金。 探究与分享 我们通过两则案例来理解自由的含义。案例一，孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名誉权的言论，这些言论在公众网络平台快速传播，给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和该公司诉至法院。法院判决被告赔礼道歉，消除影响，赔偿死者家属精神损害抚慰金。案例二，请看视频资料。 探究与分享 思考 请根据我国相关法律规定，结合以上案例谈谈对“无法治不自由”的理解。 思考，请查阅我国相关法律规定，结合以上两则案例谈谈对“无法治不自由”的理解。 第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 《中华人民共和国宪法》 宪法保护公民的言论自由。宪法第35条规定，中华人