辽宁省大连市一0三中学 2020-2021学年高三下学期高考专题突破卷（一）历史试题（PDF版，无答案）

者……使中外文臣皆由科举而进,非科举者毋得与官。”三是采取荐举之法。以“聪明正直”“贤良方 正”“孝悌力田”等名目选拔人才,并“皆礼送京师,不次擢用”。多种选官制度并行使用,为明初新政权 选拔了大量人才,其中洪武一朝科举取士就有932人。这些人才入仕为官,使明初的官僚阶层逐渐充 实起来。 摘编自马凯《秦汉以来中国古代选官制度演进的内在逻辑》 根据材料,谈谈你对中国古代选官制度的认识。(14分)(要求:表述成文,持论有据,论证充分 表述清晰。) 17.(14分)2015年9月,习近平在会见基层民族团结优秀代表时指出,我国各民族多元一体,各族人民都 为中华民族形成和发展作出了卓越贡献。阅读材料,回答问题。 材料 在几千年的历史流变过程中,有些民族消逝了,其成员融入其他民族,另一些留存下来的民族则 不断吸收其他民族的成分。在数千年的历史中,既有周边各少数民族不断向汉族输入新鲜血液,如安 史之乱时指挥潼关战役的哥舒翰即为突厥人,也有部分移居少数民族地区的汉族居民融入当地民族。 但总体上来说,向汉族同化则是民族整合的主要方向。如汉匈之间的长期交融,使匈奴的饮食结构在 无形中发生了质的变化,由最初的去汉食演进到乞汉食。此后匈奴又内迁到适宜从事农业的地区,农 业比重在其生活中不断増加。在持续学习、掌握和习惯并适应汉族文化的过程中,匈奴逐渐冏化于汉 族了 摘编自杨华山《论移民与民族融合》 (1)根据材料并结合所学知识,概括历史上少数民族融入汉族的原因。(8分) (2)根据材料并结合所学知识,分析历史上少数民族融入汉族的意义。(6分 高考专题突破卷·历史(一)第4页(共6页)】 新高考∏ 18.(12分)阅读材料,回答问题。 材料 下面章节目录从中国与世界关系的角度,记述了近代以来中国国家转型和角色定位的艰难过程。 第十五章中国与世界 第二节1949年前的中国与世界 1840年之前:中国就是世界 1840~1858年:中国平行于世界 1860~1895年:中国与世界的合作与竞争 1895~1911年:中国被推到世界体系的底层 1912~1949年:中国与动荡的世界共沉浮 第三节1949年至今的中国与世界 1949~1978年:中国与体系的对立和冲突 1978年至今:中国融入世界 摘编自刑悦《国际关系:理论、历史与现实》 从上述目录中任选一个或多个阶段,围绕“中国国家转型”拟定一个具体的论题,并结合所学知识 予以阐述。(要求:写明所拟论题,阐述须有史实依据。) 高考专题突破卷·历史(一)第5页(共6页)】 新高考∏ 19.(15分)口号、标语,言简意赅,是中国的一大特色。在中国,口号、标语可以称为时代的符号。阅读材 料,回答问题。 材料 中国近代史上口号、标语的变化,浓缩了近代中国民众的反侵略、求民主的过程。以下是近代历 史上出现的口号与标语: “反清灭洋” ¨振兴中华,维持国体”“驱除鞑虏,恢复中华,创立合众政府” “取消不平等条约”“为自由而战,为人权而战”“打倒军阀,打倒列强” 内除国贼,外抗强权”“罢工胜利万岁!” 中国共产党万岁”“知识分子必须与工农群众相结合” 中国人不打中国人,枪口一致对外”“和平既然无望,只有抗战到底!”“官兵一致,军民一致 “坚持团结,反对分裂;坚持进步,反对倒退” “反对内战,要求和平;反对独裁,要求民主;反对分裂,要求统一;民主统一的新中国万岁!” “民主统一,和平建国”“将革命进行到底” 摘编自百度《中国近现代各时期的政治宣传口号标语》 (1)根据材料,编写一幕近代中国人口中的口号、标语的人物对话场景。(7分)(要求:先写出对话主 题,主题要紧扣中国当时政治领域的重大事件;对话内容要围绕主题展开,观点明确;对话过程完 整,逻辑清晰。 (2)结合材料中近代中国的口号、标语的变迁,说明口号、标语变迁的历史是一部“近代求民主反侵略 的斗争史”。(8分) 高考专题突破卷·历史(一)第6页(共6页)】 新高考∏