必刷题02 实用类文本阅读+补写语句-2021年高考语文临考十天必刷10题（全国卷）

必刷题02 实用类文本阅读+补写语句 一、【2021届贵州省普通高校招生适应性检测】阅读下面的文字，完成下面小题。 今天，中国似乎已经在经济上“崛起”，但在公共争论中，不讲逻辑的非理性情绪四处泛滥。甚至有人认为，中国绝大多数公民与逻辑的距离，就是中国与世界现代化的距离。 《南风窗》就此专访了中国社会科学院哲学研究所研究员赵汀阳。 《南风窗》：不讲逻辑好像是现在中国人的一种“集体无意识”。公共领域的争论，多自立场开始，以人身攻击结束……还有另一种不讲逻辑的方式。大家习惯了玩类比、玩象征来“讲道理”。您怎么看待这些现象？ 赵汀阳：我也不同意依靠玩这些文学手法来“讲道理”。它们可以制造趣味，但不适合用来论证。我倒不反对谚语。谚语使用修辞法不是在论证，而是为了制造有趣的表达效果，各国的谚语都差不多。 至于现在为什么许多人不讲逻辑，我无法充分了解其原因，也许是为了饶舌，为了回避真相，为了欺骗等等，总之是故意不讲逻辑。但我还想：如果做某事就总能够获得可信的回报（物质回报或荣誉回报都算在内），那么人们就会纷纷自动做某事…… 《南风窗》：在逻辑思维能力上，老外好像都一致唱衰中国。黑格尔说，逻辑在中国就玩不转。爱因斯坦则认为，中国没有西方科学的两个基础，即形式逻辑和通过系统的实验找出因果关系……对于这些说法，您怎么看的？ 赵汀阳：黑格尔的“辩证逻辑”，那是逻辑的反面教材。辩证法是一种形而上“语法”，请允许我使用这个不太准确的说法……爱因斯坦的说法有些道理，但需要更多解释。逻辑能力来自何处？许多哲学家相信逻辑其实是语言的一种深层语法。这个看法比较容易理解，事实证明，只要有语言能力，就必定有逻辑能力。 《南风窗》：逻辑思维必须讲究概念的明晰。而古代的一些经典，好像喜欢玩模糊、神秘。是否可以这样理解：中国古人对关于世界本质的知识论追求没有兴趣？ 赵汀阳：古代中国思想注意力主要集中在人类生活问题上，伦理、政治、战争、和平之类。不过西方思想也同样关心这些问题。西方思想寻找永恒的、完美的终极概念；追求永恒的“完美概念”——绝对无私的牺牲、绝对纯洁的母亲，千年不坏的城堡…… 完美意味着永恒、无变化，而逻辑最适合谈论此种概念；古代中国的思想意图在于理解永远流变的、不确定的存在状态。《易经》想象，阴阳需要动态均衡；在孔子眼中，圣人也有不足；在老子看来，存在如水……这种思想与有没有逻辑能力无关，而是思想问题和意图不同。 《南风窗》：您对中国人提高逻辑思维能力有什么样建议？ 赵汀阳：人人都有逻辑能力，但逻辑水平可以提高。逻辑学教学应该有助于逻辑知识的普及。但逻辑不仅是一种技术，而且还是一种态度，准确地说就是理性态度。如果缺乏理性态度，多高的逻辑技术都无以致用。至于如何才能学到理性态度，我不知道。也许至少需要意识到两点：自己喜欢的观念未必是正确的；正确的观念需要论证或者证据。 （摘编自《是什么让中国人“不讲逻辑”》《南风窗》2012年09期） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.本篇访谈的动机是访谈者针对不讲逻辑的非理性情绪泛滥以及由此引发的相关问题。 B.中国人不讲逻辑是因为中国人自古以来就喜欢“玩类比、玩隐喻、玩象征，玩玄学”。 C.西方学者对中国人逻辑思维能力的看法，多数充满偏激片面，但也不乏真知灼见。 D.赵汀阳认为不能把中国人逻辑思维能力不强的原因简单归结于经典乃至于先贤圣哲。 2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.中国人“不讲逻辑”的问题，既是组织方和对谈双方共同关心的问题，也是中国与世界现代化的距离问题。 B.《南风窗》作为组织方，紧扣中国人“不讲逻辑”的问题，从多个角度进行采访，充满了忧患意识，话题令人深思。 C.本篇访谈，在问与答之间阐明了诸如“类比、象征”等文学手法在论证中的作用，体现了受访者表述的严谨性。 D.就黑格尔讲“逻辑在中国玩不转”的观点，赵汀阳连用两个判断句来否定其“辨证逻辑”，以批驳其说的荒谬性。 3.《南风窗》是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析。 二、【2020年全国统一高考语文试卷（新课标Ⅱ卷）】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字， 无论生产、生活还是娱乐，当人暴露在噪声环境中时，健康就会受到威胁。暴露时间短，会产生焦虑与精神压力；暴露时间长，________，甚至失聪。 听力损失程度与音量和暴露时长相关。然而，当噪声级达到一定高度时，_______， 均会产生永久性听力损害。而单从听力保护角度来说，即使是乐音，_______，时间过久，也会对听力造成不可逆的损害。 三、【2021届黑龙江省哈尔滨三中高三一模】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内