九年级上课内诗歌鉴赏 重难点梳理—2021年中考语文专题复习

九年级上课内诗歌鉴赏 27.行路难(其一)九上/13/言志抒怀类⑥ [李白②] ( 宴饮场面 , 诗人却很郁闷 仕途虽艰难 , 却仍抱幻想 )金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 ( 徘徊低沉的心境 奋发振作 )行路难，行路难， 多歧路，今安在？ 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 【重点梳理】 (1)知人论世　“行路难”是乐府古题。公元742年(天宝元年),李白奉诏入京,担任翰林供奉,可是不但没被重用,还受到权臣排挤,两年后被变相撵出了长安。在朋友们饯行之时,求仕无望的他满怀愤慨写下了此诗。 (2)炼字　①“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作,表现出诗人情感的变化,与“金”“清”“玉”“珍”形成对比,反衬诗人内心的悲苦。②“破”“挂”富有动感,充满气势,充分表达了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求。 (3)典故　①“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”借用了吕尚垂钓在磻溪、伊尹梦乘舟过日边的典故,寄寓了理想仍在,希望得到明主赏识的愿望。“长风破浪会有时”借用“长风破浪”的典故,期待被重新任用,表明壮志未减,重新振作的心志。 (4)意象　“长风”“沧海”这种阔大景象一般与诗人的豪情壮志相关。 (5)形象　本诗塑造了诗人虽心有苦闷、惆怅徘徊,但最终鼓起勇气,积极乐观追求理想的形象。 (6)情感　这首诗抒发了怀才不遇的悲愤情怀,情感起伏变化,包含了苦闷、惆怅、徘徊、昂扬等情感。①三、四句表现出极大的郁闷之情;②五、六句写仕途艰 难,表现出无限的惆怅;③七、八句写对政治前途仍抱有幻想;④四个短句又表现出徘徊、低沉的心境;⑤最后两句又奋发振作、情绪高昂,显现出一往无前的精神。 (7)修辞方法　①前两句运用夸张的方法,写“金樽清酒”“玉盘珍羞”仿佛在营造欢乐的宴饮气氛。②“行路难,行路难,多歧路,今安在”运用反复和设问,形象地写出了诗人急切不安状态下的内心独白,表现了诗人进退两难的徘徊、低沉的心境。 (8)表现手法　①反衬。前两句描写了隆重而丰盛的宴会场面,反衬诗人悲苦、失望的心情。 ②象征。用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求,用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,抒写了诗人在长安历经仕途险恶的深切体会,想有所作为,却事与愿违、有志难伸的矛盾痛苦心情。