八年级下课内诗歌鉴赏 重难点梳理—江苏省南通市2021年中考语文专题复习

八年级下课内诗歌鉴赏 22.关雎八下/12/爱情思亲类② ( 以水鸟和鸣起兴 , 引出对姑娘的爱慕之情 写小伙子对意中人的思 念、追求 ， 和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形 )(《诗经》①) 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 ( 写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面 )参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 【重点梳理】 (1)知人论世　本诗的诗眼是“求”。《诗经》中的“十五国风”大多数是民歌,民歌作品很多是男女爱情作品。《关雎》正是一篇产生于两千多年前的古老的民间恋歌。“雎”指雎鸠,一种水鸟,传说它们雌雄形影不离;“关”即关关,拟声词,指雎鸠的相和而鸣。“关雎”二字来自首句。 (2)炼字　①“求”字是全篇的中心,整首诗都在表现男子对女子的追求过程,从深切的思慕到实现结婚的愿望。②“悠”叠用,感叹语气加重了感情色彩,表现男子长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦。 (3)情感　表现了青年男子对姑娘的爱慕之情和相思之苦,写尽了男子求之不得的焦虑和想象中求而得之的喜悦,表现了爱情追求中的苦与乐。 (4)形象　①塑造了青年男子大胆追求美好爱情并饱受相思之苦的十分执着的形象。②塑造了采荇菜的姑娘文静、美丽贤淑的淑女形象。 (5)表现手法　比、兴。“关关雎鸠”首句起兴,即以雎鸠相互和鸣的美好景象起兴,和第二句的意义关联,使得诗人的情感与自然景物相契相合,浑然一体,情景交融;第一个“参差荇菜”采用比、兴的手法,引出下文中男子对心上女子并不顺遂的追求过程。 (6)表达方式　描写。“辗转反侧”等运用动作描写,想象中的结婚场面运用心理描写,表现了青年男子的相思之苦和追求美好爱情的大胆热烈。 (7)语言特点　①重章叠句(复沓)。“左右流之”“左右采之”“左右芼之”等句运用重章叠句的艺术形式,反复咏唱,富于变化,使得诗歌朗朗上口。②用词讲究、音调和谐。多处运用“参差”等双声词和“窈窕”等叠韵词,增强了音调的和谐美和景物描写、人物描写的生动性。 (8)主旨　本诗写了男子对女子的爱慕、思念和追求过程,表现了古代青年对爱情和婚姻大胆执着的追求和对幸福美好生活的向往。 23.蒹葭八下/12/爱情思亲类③ ( 伊人在对岸