六年级科学下册教学设计 -12 认识飞行器（第一课时）人教鄂教版

人教鄂教科学教学设计模板 课程基本信息 学科 科学 年级 六年级 学期 下 课题 认识飞行器（第一课时） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级下册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年12月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 指导教师 教学目标 科学知识： 了解常见飞行器的飞行动力。 科学探究： 在了解飞行器发明史中，探究常见飞行器的飞行动力。 科学态度： 始终保持对飞行器的研究兴趣。 科学、技术、社会与环境： 了解人类的好奇是飞行器发展的动力。 教学重点： 认识各种飞行器。 教学难点： 了解常见飞行器的飞行动力。 教学过程 教学环节 主要师生活动 一 提出和聚焦问题 1.引入 谈话：飞向太空，飞出地球，探索浩瀚的宇宙，一直以来就是人类不懈的追求。为此，人类发明、制造出了各种飞行器。 追问：你们知道图片上的飞行器是什么吗？ 【预设学生回答】 学生1：我觉得这应该是运载火箭发射人造地球卫星或者载人飞船又或者航天站等进入太空的过程。 小结：是的！图片上的是运载火箭发射航天器进入太空的过程。这些都是人们为了探索宇宙而制造出的飞行器。 2.聚焦问题 提问1：飞行器是能够在空中飞行的器械或装置，是人类飞离地面，飞向太空的重要工具。同学们，你们还知道哪些飞行器吗？ 【预设学生回答】 学生1：我知道的飞行器是滑翔机。 学生2：我知道宇宙飞船。 学生3：我还知道人造卫星。 学生4：还有火箭。 学生5：还有飞机。 提问2：你们认识这么多的飞行器，那你们知道它们是如何飞上天的吗？ 【预设学生回答】 学生1：我觉得它们都是通过燃料燃烧所产生的能量将飞行器推送上天的。 学生2：五年级我们学习反冲力的时候讲过，火箭是在反冲力的作用下飞上天的。 学生3：我补充一下这位同学的发言。当火箭发射时，燃料在燃烧室燃烧，产生高压气体从喷嘴加速后以8000-16000千米/小时将火箭向上推。 学生4：我觉得飞行器能飞上天，首先，他要具备飞行器的基本结构。比如：飞机要有机身、机翼、螺旋桨等适合飞行的结构组成。再有飞行器要解决各种升力和阻力的问题。比如影响升力的原因，我知道的有空气密度、机翼大小等等因素。这样