基础篇 状物 22．写藤蔓：爬山虎的脚 -五六年级语文【三步作文】小学生名篇仿写就三步

80 小学生名篇仿写就三步（5-6年级） 名师评说 1．主题：描写爬山虎的 绿，表达对爬山虎喜爱的 情感。 2 ．细节描写：运用量 词，如“六七根细丝”，生动、 准确地把爬山虎的脚的特点 描写得很传神。 3．修辞方法：运用比喻 的修辞方法，如“每根细丝 极像蜗牛的触角”；运用拟 人的修辞方法，如“满墙的 叶子精神抖擞地挺立着”。 22．写藤蔓 第一步 读名篇，说一说 我们小区最中间那幢楼体上满是爬山虎， 从楼体的西墙爬上去，一直占据了五层多楼 高，绿得洋洋洒洒，很是壮观。 通过仔细观察，我发现爬山虎刚长出来的 叶子真的是嫩红的，且过不了几天，叶子就长 大了，变成嫩绿的了。那些长大了的叶子，就 像叶老先生笔下的叶子一样，绿得格外新鲜， 看着非常舒服，越看越想看。“叶尖一顺儿朝 下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的， 也不留一点儿空隙。”没有风的时候，这满墙 的叶子精神抖擞地挺立着；偶尔一阵风拂过， 这一墙的叶子就荡漾开来，漾起层层翻滚的波 纹，别有一番景致。 一个休息日，我来到长满爬山虎的楼体 下，轻轻拨开那些繁茂的叶子，我找到了爬山 虎的脚。爬山虎的脚真的长在粗壮的茎上，茎 上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细 丝，每根细丝极像蜗牛的触角。细丝跟新叶子 爬山虎的脚 81 基础篇·状物 颜色一样，也是嫩红的，看起来可爱极了。 爬山虎那些触角在空间里弯曲地生长着， 等它长长，弯下来，触着墙的时候，那六七根 细丝的头上真就变成了小圆片，扒住了墙，这 让我想起墙上的粘钩。本来，爬山虎的细丝原 先是直的，现在弯曲了，就顺势把爬山虎的嫩 茎拉了一把，使它紧贴在了墙上。细细看来，那 爬山虎的脚，真和图画上蛟龙的爪子似的。 因为生长方向的原因，有些爬山虎的脚 没触着墙，不几天就枯萎了，后来风吹雨淋， 连痕迹也没有了，不禁让人有点伤感。触着墙 的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起 那些灰色的脚，那些脚扒在墙上相当牢固，我 曾尝试了一下，假如你的手指不很用力，休想 拉下爬山虎的一根茎。 突然间，一阵风吹来，那一墙的爬山虎就 优雅地晃动起来。看着看着，我渐渐地沉醉于 那片绿的海洋。 4．表现方法：借景抒 情，通过对小区里爬山虎的 描写，表现了“我”对爬山虎 喜爱的情感。 5．文章结构：总分总式 结构。先总写爬山虎的绿； 然后具体介绍爬山虎的叶 子、爬山虎的脚，以及爬山虎 是如何爬墙的；最后写自己 沉醉在那片绿的海洋中。 第二步 选对象，仿一仿 前面写爬山虎的脚，你准备写什么常见的植物呢？丝瓜藤、南瓜 茎、那一墙紫红扁豆秧都是可以写的。 82 小学生名篇仿写就三步（5-6年级） 选 对 象 丝瓜藤 1．仿主题：描写丝瓜藤，表达对丝瓜藤喜爱的情感。 2．仿细节描写：运用量词，如七角、三四根、一小堆，准确把握丝 瓜藤的特点。 3．仿修辞方法：运用比喻的修辞方法，将刚开花的丝瓜花比作皱纹 纸，将没开的比作小蘑菇。运用拟人的修辞方法，将丝瓜种子发芽写成 “从土里探出头来，新奇地望着这个陌生的世界”。 4．仿表现方法：借景抒情，通过对丝瓜藤的描写，表达“我”对丝 瓜的熟悉和喜爱之情。 5．仿结构：总分总式结构。先介绍丝瓜这一植物；然后写丝瓜的幼 苗、叶、藤、花几个部分；最后表达“我”对丝瓜藤的喜爱。 第三步 找不足，改一改 丝瓜藤是文章的中心，所以对丝瓜藤的描写要全面，不要单单只有静 态下丝瓜藤的样子，可以增添对其动态的描写，让文章内容丰富起来。 这样补充：“一阵大风吹来，丝瓜叶子发出‘沙沙沙’的响声，好听极 了，真像一支优美的乐曲。尽管风吹得厉害，长长的柔软的丝瓜藤却没有从护 栏上掉下来。” 改 后 佳 作 丝瓜藤 丝瓜一般长在院墙根或护栏边的土堆里，我家小院里就有丝瓜， 83 基础篇·状物 街上胡同的院墙上也有，可以说，丝瓜遍布乡村的大街小巷。 只要把西瓜子般大小的黑丝瓜种子往土堆里随便一撒，几场春 雨过后，它便顶着瓜皮帽从土里探出头来，新奇地望着这个陌生的世 界。不久，小芽就变成两片小豆瓣，相对生长着，再后来，豆瓣变成 小丝瓜叶子，叶尖上又长出小芽叶，如此逐渐长大。 丝瓜的叶子呈七角形，中间那“角”最宽大，叶面十分粗糙。 随着丝瓜秧的分杈长大，有些地方的叶子重叠在一起，不留一点儿空 隙；有些地方的叶子却是稀稀疏疏的，它们自由地生长着。 随着丝瓜叶子的长大，丝瓜茎也逐渐拉长，慢慢地，主茎变粗 成藤。丝瓜藤是五棱形的，没有一点毛，藤顺着护栏或院墙一直往上 爬。一阵大风吹来，丝瓜叶子发出“沙沙沙”的响声，好听极了，真 像一支优美的乐曲。尽管风吹得厉害，长长的柔软的丝瓜藤却没有从 护栏上掉下来。我仔细观察后发现，从长叶子的地方伸出三四根细 丝，细丝是绿色的，弯弯曲曲的，原来这就是丝瓜藤的手。 丝瓜藤的手一碰到护栏就