三年级下册音乐教案- 第五课 铁匠波尔卡｜湘艺版

铁匠波尔卡 教学目标： 1、音乐活动中获得愉悦的审美体验，进而培养节奏感和表现力。 2、在各种形式的反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲主题旋律的特点和变化，感受乐曲的音乐形象。 3、通过参与乐曲《铁匠波尔卡》的系列活动，能与他人相互配合积极参与，培养孩子与他人的合作意识以及良好的节奏感和表现力。 4、尝试探索体验使用乐器，并选择合适的乐器为乐曲伴奏。 教学重点： 1、通过律动、乐器表现乐曲《铁匠波尔卡》，熟悉乐曲的主题旋律，感受乐曲的独特风格。 2、在音乐的听赏活动中，培养学生的节奏感和表现力。 教学难点： 尝试按照音色将乐器分类并演奏表现音乐。 教学准备： 多媒体课件    钢琴    打击乐器若干 教学过程： 一、童话情景 导入主题 教师以童话故事导入情景，引出音乐主题。 师：请小朋友们仔细听听老师敲的和你们敲的有什么不同？ 师：请小朋友们跟着音乐的节奏敲一敲。 （第一次聆听音乐的主题，对小铁匠的主题音乐有了一个初步的感受，激发他们学习的兴趣，再次聆听音乐的主题，学生自己当上了小铁匠，跟着音乐的节奏敲打小凳子，为后面学习音乐主题的节奏做铺垫） 二、参与音乐 记忆主题 1、师：请小朋友们看大屏幕，现在我们一起来学习打铁的节奏！每个小格子里都有一个小铁锤，可是其中有两个小格子就不一样！你发现了吗？ 教师出示节奏图，指导学生敲击打铁的节奏。（音乐主题的节奏） （学生会发现其中有两个小格子里有两个小铁锤，学生自己尝试着敲一敲。） 2、师：你还发现什么不同了？ 师：不同颜色的小格子由不同的小组来完成！ 教师指导学生分角色分声部合作表演主题音乐的不同节奏型。 （第三次聆听音乐的主题时，学生能够一边听音乐一边合作敲击主题音乐的节奏，能够培养学生的音乐感知能力。） 3、师：小铁匠说如果能一边唱一边敲就更热闹了！那我们就把这段好听的旋律填上歌词来唱一唱！好不好！ 教师出示歌词，指导学生练习演唱音乐的主题。 （学生学唱音乐主题帮助他们记忆主题音乐的旋律。） 三、倾听感受 对比强弱 1、师：刚才我们演唱的就是小铁匠的主题音乐，现在我们来完整的听一听，看看小铁匠的主题音乐都在哪儿出现的？一共出现了几次？ （第一次完整的聆听音乐的第一部分——单三部曲式，使学生能正确梳理音乐的顺序，帮助学生记忆主题音乐。） 2、师：这两次主题音乐的出现有什么不同？ （第二次完整的聆听音乐的第一