[名校联盟]浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学浙教版七年级上册《222有理数的减法》课件

【教学目标】 知识目标：理解有理数加减法可以互相转化,会进行加减混合运算； 能力目标：培养观察、讨论、积极思维探索的能力及计算的准确能力． 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱数学的情感． 【教学重点、难点】 重点：写成省略加号的和的形式及熟练地进行有理数的加减混合运算． 难点：能灵活运用加法运算律进行有理数的加减混合运算． 【教学方法】比较、归纳、探索、练习等zxxk． 减去一个数，等于加上这个数的相反数. a－b＝a＋(－b) 有理数的减法法则 计算： 1、(-3)-(-6)； 2、(-3)-6； 3、(-5)-(-5)； 4、0-(-7)； 5、(-9)-6； 6、2-7 7、(+3.59)-(-0.41) 如何读 如何计算呢？你认为怎样计算比较简便？ 如何统一成加法？ 如何读 如何算 ☞ 有理数加减混合运算的步骤： （1）利用减法法则，将减法统一为加法． （2）写成省略加号的和的形式，简化算式． （3)运用加法交换律、结合律，使运算简单． 例1：计算（－3）＋（－8）－（－6）＋（－7） 解：原式=（－3）＋（－8）＋（＋6）＋（－7） =－3－8＋6－7 =-3-8-7+6 =-18+6 =-12 课内练习 1.计算 例2、 一储蓄所在某时段内共受理了 8 项现款储蓄业务：存入 63 7 元，取出 1 5 0 0 元，取出 2 0 0 0 元，存入 1 2 0 0 元，存入 3 0 0 0 元，存入 1 1 2 0 元，取出 3 0 0 0 元，存入 1 0 0 2 元． 问该储蓄所在这一时段内现款增加或减少了多少元？ 实践应用 拓展延伸 解：记存入为正，由题意可得 63 7－ 1 5 0 0 － 2 0 0 0 ＋ 1 2 0 0 ＋ 3 0 0 0 ＋ 1 1 2 0 － 3 0 0 0 ＋ 1 0 0 2 ＝（63 7＋ 1 2 0 0 ＋ 1 1 2 0 ＋ 1 0 0 2 ）＋（3 0 0 0 － 3 0 0 0 ）＋（－ 1 5 0 0 － 2 0 0 0 ） ＝3 95 9＋ 0