1.2 哲学的基本问题 教学设计-【新教材】2021-2022学年高中政治统编版必修四

《哲学的基本问题》教学设计 1、 教学目标： 1. 哲学的基本问题及内容； 2. 哲学的基本派别； 3. 唯物主义和唯心主义 2、 教学重 教学重点：哲学的基本问题 教学难点：唯物主义和唯心主义的分歧 3、 教学过程 1、导入新课 有人说，哲学研究宇宙中的大问题，有人说哲学研究人生问题，也有人说哲学研究人类认识的问题。哲学研究的问题有许多，其中有没有一个贯穿哲学发展始终并且把不同哲学区分开来的基本问题？当然是有的，本节课，我们就一起来探究哲学的基本问题。 2、新课讲授 （一）什么是哲学的基本问题 在现实生活中，我们是否留意过这些场景：裁缝师深信“量体裁衣”，他只有根据不同人的不同身材，不同体形裁减和缝制不同款式、不同尺寸的衣服，才能穿着舒适大方，否则，凭着自己的主观臆断随意剪裁，是注定要失败的；有经验的农民都懂得“因地制宜”，就是要根据土地的水、肥等情况和不同庄稼的生长特点来选择合适的作物种植，否则就不能获得好的收成，医生看病开药，只有做到“对症下药”才能奏效，否则必定害人坏事，学习中，只有结合自己的客观实际来选择学习方法，才能取得成效，若一味仿效，必将一事无成.... 哪怕我们并没有学习过哲学知识，但是通过日常生活，我们也能判断出这些生活中的事情都蕴含着哲学思想。哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是物质与意识的关系问题。它包括两个方面的内容，一是思维和存在，何者是本原的问题，二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。 那么，我们先来了解第一个问题，思维和存在，何者是本原的问题。下面这张图片，相信大家都知道是什么？ 没错，是泰山，哪位同学能给大家描述一下这是一座什么样的山呢？ 学生：描述 教师：大家再思考，先有的山还是先有的对山的认识呢？ 学生：思考回答 教师总结：自然是先有的山再有人对山的认识。那么这里面的山也就是存在或者说是物质，而对山的认识则是思维或者意识。给大家介绍以为和你们持相同观点的哲学家——范缜，他是南朝齐、梁时唯物主义的哲学家和无神论者。在梁武帝宣布佛教为国教后，他扔坚持反对佛教，并著《神灭论》。他从“形神相即”和“形存则神存，形灭则神灭”的根本命题出发，论证形体和精神的关系的问题。那么这里的形是什么呢？神又是什么呢？ 学生：思考