1.1 追求智慧的学问 教学设计-【新教材】2021-2022学年高中政治统编版必修四

《追求智慧的学问》教学设计 1、 教学目标： 1.知道哲学的含义、起源，了解哲学与世界观、方法论的关系；懂得哲学与具体科学的关系。 2.能够结合实际阐述哲学问题和哲学思考都起源于人类的生活本身，哲学是“爱智慧”，是对生活的一种态度，教人学会如何思维。 3.通过对本框内容的学习，深刻领会哲学对我们的学习、工作和生活有着重要的指导作用，是每个人都应该了解的一门学科。学会从哲学中汲取智慧，以哲学的眼光审视自己和世界，指引自己创造更美好、更睿智的人生。 2、 教学重难点 教学重点：哲学的起源；哲学是系统化理论化的世界观 教学难点：哲学与具体科学的关系 3、 教学过程 一、课堂导入 图例导入 （1）从一张图中来找出动物。 （2）古希腊哲学家苏格拉底曾说过“未经审视的人生，是不值得过的。” （3）2020年中国抗议的成功， （4）作为学生在高考六选三的过程中，我们的选择。 总结：哲学与我们的人生密切相关，哲学脱离人生是空洞的，人生脱离哲学则是盲目的。学好哲学、用好哲学，才能理性地、正确地认识这个世界，才能使人生有价值、有意义。 1、 讲授新课 （一）哲学的起源 1.哲学的本义 阅读以下文字，思考哲学的本义是什么： （1）亚里士多德认为，哲学是追求最高原因的基本原理的学问。 （2）黑格尔认为，哲学以绝对精神为对象，是一种特殊的思维方式。 （3）马克思认为，任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 （4）培根说，哲学使人深刻。 （5）《尔雅》：哲，智也。 （6）《说文解字》：哲，知也。 总结说明：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。 哲学的英文单词是philosophy，这个词是从希腊语philo-sophia转变而来，philo意思是热爱，sophia意思是智慧，哲学因此被称为“爱智慧的学问”。 中国古代并无哲学一词，也没有相对独立的哲学学科，有的只是包容于先秦子学、两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学和宋明理学中的相当于哲学的问题研究。但是，从词源上看，《尔雅》和《说文解字》关于“哲”的解释，说明古代中国与古希腊在“哲”的语义内涵上有相同之处。1874年，日本启蒙家西周在《百一新论》中首先用中文“哲学”来翻译philosophy一词。1896年前后，康有为等将日本的译称介绍到中国，后渐渐通行。 2、哲学的产生 （