拟行路难 课件-2020-2021学年高中语文选择性必修下册

《拟行路难》 鲍照 学习目标 一.诵读理解诗歌，感知抒情特点 二.通过对比阅读，提高鉴赏能力。 三.培养积极的人生态度和时代自豪感。 鲍照字明远，东海人，文辞赡逸。尝为古乐府，文甚遒丽。……照始尝谒义庆未见知，欲贡诗言志，人止之曰“卿位尚卑，不可轻忤大王”照勃然曰“千载上有英才异士沉没而不闻者，安可数哉!大丈夫岂可遂蕴智能，使兰艾不辨，终日碌碌，与燕雀相随乎?” ——《南史·刘义庆》 读，与诗人共情 读 品，与诗人同行 品 小组活动 以舞台剧的形式，再现诗歌情境，小组推荐人选上台表演。 注意表现动作细节和情感微妙变化。 品 “大凡物不得其平则鸣，草木之无声，风挠之鸣;水之无声，风荡之鸣，人之于言也亦然，有不得已而后言，其歌也有思，其哭也有怀。” ----韩愈《送孟东野序》 品 比，与诗人同文 比 上邪！ 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。 命：古与“令”字通，使。 陵(líng)：山峰。 1试赏析比较两首诗塑造的人物形象。 2.试赏析比较两诗在情感抒发上的特点 比 悟，与诗人同思 悟 悟，与诗人同思 与鲍照不同时代李白在《行路难》中抒发“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”“且乐生前一杯酒，何须身后千载名？” 与鲍照时代相近的陶渊明“久在樊笼里，复得返自然。””采菊东篱下，悠然见南山“。 对此，你有什么思考和感悟？ 悟 以激荡郁结的怨愤之气，再读诗歌！ 作业：将这首诗歌熟读成诵。 结 谢谢大家 劫烬吟.变调 骆集益 榣山遗韵, track 14, disc 2 167505.67 XXX - 163 key(Don't modify):L64FU3W4YxX3ZFTmbZ+8/XndH/M6sKQByxxhhpzAnUM2AiqazfliyM9uJSL9YxJPA/VXDbD06Z5/14sfakGLjkcTwjGkzU3LPU3LY0vUkZoic5TkW64NeYmUQ/TKqJnGEw1IQPEUfxs+q10YlYGoaP1AwybabZy1MQ+azj3hcaYYNd+rNNeGoGi2/WiC