一年级下册音乐教案- 第九课 依拉拉｜湘艺版

依拉拉 教学目标： 1、能正确演唱歌曲《依拉拉》，感受歌曲欢快的情绪，体验维吾尔族民歌节奏鲜明，气氛热烈的音乐风格。  2、能自信地、有表情地参与律动表演《依拉拉》，并用铃鼓伴奏。 重点：能大胆、自信的参与歌表演《依拉拉》。 难点：在律动的活动中，能与他人协调配合，愉快地进行表演。 教具：多媒体 钢琴 新疆帽 铃鼓 一、感受歌曲  体验情绪 1、教师表演舞蹈《依拉拉》  师：小朋友们，老师表演的是哪个民族的舞蹈吗？（生：维吾尔族）  师：新疆维吾尔族是一个热情好客、能歌善舞的民族，遇上高兴的事，无论男女老少都会唱起歌、跳起舞来。今天我们也来学学他们用歌唱和舞蹈方式表达喜悦的心情吧。请学生随音乐跟着老师走一走、动一动，先模仿几个动作。  二、学唱歌曲  动作表现  师：谁听出了这首歌曲唱了什么？赞美的是谁吗？ 1、  教师按节奏诵读歌词，自然的配上声势动作。 2、  师：同学们能不能听出歌中有一句话，用的是维吾尔族语言？ （生：依拉拉）“依拉拉”是什么意思呢？（生：赞叹声。） 师：那你们能不能把歌中所有发出赞叹的句子，唱出来呢？  4、师生合作。教师演唱歌曲1、3、5、7小节，学生接唱2、4、6、8小节。 5、全班齐唱，根据歌曲旋律变化，变换动作。 师：小朋友们，你们能听出歌曲最自豪的一句吗？  （生：第三乐句“美丽眼睛最动人，哎呀哎呀”）引导学生在第三句变换拍手的位置，旋律往高走，动作往高移。 6、乐器参与表现歌曲   （请几位学生敲击铃鼓，教师把学生敲击的节奏型写在黑板上，选择几种合适的节奏型参与表现歌曲） 这样吧，我们让铃鼓传递起来，从第一位同学开始往左传，唱完一遍传给下一位同学。拿到铃鼓的同学请大方地表现，其他同学可以怎样模仿敲铃鼓呢？（生：拍手）我们比比看，哪一组的小歌手、小乐手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每组10位同学，每组传递2个铃鼓。）   三、完整呈现  表演歌曲 1、歌表演《依拉拉》。  师：小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情，老师也想用维族的舞蹈来表达我此刻喜悦的心情。下面，你们来唱，我为你们伴舞好吗？  教师用维吾尔族典型舞蹈动作绕腕、动脖子为学生的演唱伴舞。面对男生表演叉腰、拍掌动作。  2、维族孩子还能集体一起围成圆圈跳舞，我们来看看。男孩里圈，女孩外圈，男孩跪地动作，女孩站立，第二遍音乐换人。 四、 课堂小结。  师：小朋友