秘籍09 文言文阅读-备战2021年中考语文抢分秘籍

秘籍09 文言文阅读 《语文课程标准》指出，初中学生对于浅易的文言文，要能借助注释和工具书理解基本内容，能背诵优秀诗文80篇。也就是说，初中生要通三年的学习，具备独立阅读一篇文言文的能力，而要做到这—点，就必须在平时要注意积累，掌握一定的文化常识，了解常见文言句式，准确理解常用实词、虚词的含义，把握文言文阅读的习惯和特点，从整体上感知文章主旨。不难看出，这些内容无疑就是中考文言文命题的“纲”，中考时要想在文言文阅读上拿到高分，就必须围绕以上知识点狠下功夫。 归纳近年来中考文言文阅读板块的考题，其常见考点主要有以下几个方面： 文言断句、实词虚词、翻译句子、内容理解、情感态度与形象分析。常考形式为：课内单篇、课内外对比、课外单篇或课外对比。因此，中考备考需要全面把握，重点复习。 考点一 （断句）划分句子朗读节奏 SHAPE \* MERGEFORMAT 【典例一】阅读下面文字，给句子断句。 复儿子书 来信均悉，兹再汇汝日本洋五百元。儿自去国至今，为时不过四月，何携去千今皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。东学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即已告告罄？汝苟在理应用者，虽每日百金，力亦足以供汝，特汝不应若是耳。汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。且汝亦尝读《孟子》乎？大有为者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，困心衡虑之后，而始能作。吾儿恃有汝父庇荫，固不需此，然亦当稍知稼穑之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也。 1.用“/”给下面的句子断句。(标四处) 用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。 2. 用“/”给下面的句子断句。(标三处) 且汝亦尝读《孟子》乎? 1. 【答案】1.用钱事小/而因之怠弃学业/损耗精力/虚度光阴/则固甚大也。 2.且/汝/亦尝读《孟子》乎? 【解析】文言虚词“而”“则”前一般应断开，同时结构相似的短语“怠弃学业”“损耗精力”“虚度光阴”间应断开，再根据句子的意思，恰当断句即可。连词“且”后停顿，主谓之间断第二处，动宾之间断第三处。 【类题归结】断句，即确定句读，相当于添加标点,划分句子之间的停顿，具体有以下几种方法: (1)借助语气词确定句读。 “耶”“乎”“焉”等疑问语气词后常用问号。如“王侯将相宁有种乎?”；“如...何”“奈何”等表示询问语气，句末亦用问号。如“如太行、王屋何?”。“也”矣”用在句尾表示陈述语气时，常用句号。如“古之人不余欺也”“由来久矣”。 (2)借助对话动词确定句读。 “曰”“云”“问”等是对话动词,其后常用冒号和引号。如“子曰:‘无远虑，必有近忧。’”。 (3)借助固定结构确定句读。 利用常见的固定短语来判断语义关系，准确断句，如“的”字结构、“者”字结构、“所”字结构等。 (4)借助句式特点确定句读。 如文言对偶句骈句、排比句等，相邻的一组句子往往结构相同，语义相连，语气贯通，是典型的对称句，其间常用逗号和分号断开，句末用句号。如《与朱元思书》中“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”。 (5)借助虚词确定句读。 句首语气助词“夫”盖”“若夫”等之后，常有朗读停顿，如“若夫/淫雨霏霏”。连词“而”之前，常有朗读停顿，如“人不知/而不愠”。句中语气词“也”之后常有朗读停顿，如“余闻之也/久”。 (6)借助专有名词确定句读。 人名、地名、年号、官名、朝代名等专有名词，不能读破，保持其意义的完整性，其前后都应该有朗读停顿，如“汉/丞相/诸葛亮/武侯/祠堂/碑刻”。 (7)借助文言词语的“单音节特性”确定句读。 古汉语词汇多为单音节，遵循这规律， 可排除现代词汇双音节化的干扰，准确判定朗读停顿。如“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”是两个单音节词，译为妻子儿女，划分朗读停顿时要分开，划分为“率/妻/子/邑人/来此绝境”。又如“可以一战”中的“可以”，也是两个单音节词，“可”是“可以”，“以”是“凭借”，其朗读停顿应为“可/以/一战”。 (8)借助句子成分确定句读。 即在理解句意的基础上，把握句子的内部结构，划出朗读停顿。一般而言，主语和谓语之间、动词和宾语之间、动词和补语之间定语和中心词之间、状语和中心词之间，都应有朗读停顿，如“先帝/不以臣卑鄙”“愿/陛下/托臣/以讨贼兴复之效”“受任/于/败军之际”等。 考点二 实词 SHAPE \* MERGEFORMAT 【典例二】1.阅读文字，回答问题。 【甲】人胸中久不用古今四浇灌之，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味也。 （黄庭坚《答宋殿