考点解读 第2课时 力（课件PPT）-2021《学本课堂》中考物理讲义（重庆专版）

第2课时　力 1 知识梳理 整合提升 2 重点难点 精准研析 3 实验探究 素养提升 4 真题自测 明确考向 目 录 知识梳理 整合提升 1 知识点1 力的概念、力的示意图 力 定义 力是___________的作用 单位 _____，简称牛，符号是___ 产生条件 (1)必须有两个或两个以上的物体； (2)物体间必须有相互_____ 物体对物体 牛顿 N 作用 上一页 下一页 返回导航 4 力的 作用效果 (1)力可以改变物体的__________； (2)力可以改变物体的_____ 力的 三要素  力的_____、_____、_______ 力的 示意图  用一根带箭头的线段描述力的三要素。箭头表示力的_____，线段的长短表示力的_____，线段的起点或终点表示力的________(同一图中，力越大，线段越长) 性质 物体间力的作用是_____的 运动状态 形状 大小 方向 作用点 方向 大小 作用点 相互 上一页 下一页 返回导航 易错警示 (1)对力的理解：不接触的物体也能产生力的作用。如地球对其附近的物体都有重力作用，磁铁对铁钉有磁力作用等。 (2)对力的作用效果的理解： ①运动状态的改变包括物体由静止变为运动或由运动变为静止、物体运动快慢的改变、物体运动方向的改变； ②形状的改变包括伸长、缩短、弯曲、扭转等。 (3)对力的性质的理解：物体间力的作用是相互的，一个物体在对另一个物体施力的同时，也会受到另一个物体给予它的反作用力，所以任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体。 上一页 下一页 返回导航 知识点2 弹力、弹簧测力计的应用 一、弹力 物体由于发生_________而对外产生的力，常见的弹力有压力、推力、拉力、支持力等。 二、弹簧测力计 1．作用：测量力的_____。 2．原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的_______越长。 3．使用方法和注意事项：一是要看清量程和分度值，二是要_____，三是要使拉力与弹簧轴线在一条直线上。 弹性形变 大小 伸长量 校零 上一页 下一页 返回导航 知识点3 重力 1．定义：由于___________而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示。地球附近的所有物体都受到重力的作用。 2．三要素： (1)大小：物体所受的重力跟它的质量成___比，公式是_______，g一般取9.8N/kg或按要求取10N/kg。 (2)方向：_________。应用：重垂线、水平仪。 (3)作用点：重力在物体上的作用点叫做重心。形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的几何中心上；物体的重心不一定在物体上。 3．常考重力估测：一名普通初中生所受的重力约为500N；一个鸡蛋所受的重力约为0.5N。 地球的吸引 正 G＝mg 竖直向下 上一页 下一页 返回导航 知识点4 滑动摩擦力 一、摩擦力 1．定义：两个相互_____的物体，将要发生或已经发生相对运动时，在接触面会产生一种_____物体_____运动或_____________的力，叫摩擦力。 2．分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。 3．产生条件：物体要相互_____；物体间有__________或____________；接触面要_____。 4．方向：与物体相对运动或相对运动趋势方向_____。 5．影响滑动摩擦力大小的因素： _________、_________________。 接触 阻碍 相对 相对运动趋势 接触 相对运动 相对运动趋势 粗糙 相反 压力大小 接触面的粗糙程度 上一页 下一页 返回导航 二、增大或减小摩擦的方法 1．增大有益摩擦： (1)_____压力，如刹车时用力捏闸； (2)使接触面变_____，如鞋底凹凸不平的花纹； (3)变滚动为滑动，如刹车。 2．减小有害摩擦： (1) _____压力，如在单杠上做回环动作时，手握单杠不能太紧； (2)使接触面变_____，如在冰壶运动中刷冰； (3)变滑动为滚动，如行李箱装有轮子； (4)使两个彼此接触的摩擦面分开，如给轴承加润滑油、气垫船。 增大 粗糙 减小 光滑 上一页 下一页 返回导航 易错警示 (1)对摩擦力的理解：摩擦力的方向不一定和物体的运动方向相反，有时也和物体的运动方向相同，如当人们骑自行车加速前进时，前轮受到的摩擦力方向向后，但后轮受到的摩擦力方向向前；摩擦力有时起到动力的作用，如人走路。 (2)摩擦力的产生有两种情况： ①两个互相接触的物体已经发生相对运动，此时在接触面上会产生滑动摩擦力； ②两物体没有发生相对运动，但有相对运动的趋势，如用力推箱子但未推动时，虽然箱子处于静止状态，但箱子在推力作用下已有了“要发生”相对运动的趋势，此时地面对箱子就产生了摩擦力(即静摩擦力)。