2020-2021学年高一下学期物理鲁科版必修2 第六章第1节 高速世界 教案

第六章相对论与量子论初步 第1节高速世界－时间延缓效应 教学设计 爱因斯坦的相对论这一理论曾被很多人认为是一种怪诞的异想，而现在却成为现代物理学的奠基石。就象没有分子和原子的概念，现代物理学不能存在一样，没有相对论，现代物理学也不能存在。没有相对论，大量的物理现象将不可能得到解释。粒子加速器的设计和原子反应的计算，都是建立在相对论的基础上的。相对论的建立是现代物理学最伟大的成就之一，建立相对论的时空观对于现代的中学生是非常重要。可是，相对论的原理除了少数专业人员，却很少有人知道，特别是对我们的中学生，这一理论则显得格外艰深。所幸的是“物理新课程标准”中已把她纳入高中物理。新课标的新理念为中学物理教学提供了广阔的空间，正逢我校参与的全国教育科学“信息技术与课程整合课题的研究，所以本人想在此做些探索，将课题研究与实际教学结合，解决教学中的困难，仅供大家探讨之用，希望大家多提宝贵见解。　 〖课程目标的制定〗 根据新课程理念所倡导教育的“人性化”，本课从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个唯度来制定教学目标，实施课堂教学。 教学目标： ㈠ 知识与技能目标： 1. 理解光速不变与经典的速度的相对性之间的矛盾。 2. 理解狭义相对论的两个基本假设。 3. 理解时间间隔的相对性。 4. 课外能继续学习相对论的其他内容。　　 ㈡过程与方法目标： 1. 培养学生的摆脱固有的思维能力、想象力和创新精神。 2. 学会科学创造的基本过程。 3. 培养学生的元认知水平。 4. 学习正确的认识方法：实践是检验真理的唯一方法。 ㈢情感态度与价值观目标： 1. 体验科学家进行科学创造的过程。 2. 体验相对论的时空观是如此的和谐、美丽。 3. 激发学生探索科学的精神。 【教学设计的说明】 1.速度合成法则和时间的绝对性的问题在学生的头脑中已经根深蒂固．在教学中，一方面要让学生认识到实验是检验物理知识正确与否的最终标准，另一方面要让学生相信逻辑的力量。 2.时间相对性结论的推导从数学上讲是不严格的，但对于中学生理解相对论是很重要的，可从数量关系上开发出可探究的内容，通过建立理想实验，亲自进行数学探究得到时间延缓效应，将相对论时空观真正纳入已有的图式。目的也在发展学生的头脑中已经存在的根深蒂固的经典时空观。 3.元认知是学习策略之首，在教学中进行元认知训练的渗透是很重要的。爱因