二年级下册心理健康教案-第三十二课 学会合作 合作中的“友善”｜北师大版

主题班会教学设计 合作中的“友善” 【教案主题】 友善是社会主义核心价值观的重要内涵之一。友善是“赠人玫瑰，手有余香”；友善是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；友善是“良言一句三冬暖”……友善含盖的内容非常广泛。做个友善的人，要修身养性。让自己心中时刻保有一份善念，友爱善良，让友善之花盛开，并传递给周围的人。从小培养孩子学会友善，做个友善之人，让友善成为一种习惯。心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。合作是儿童不可或缺的适应社会生活的能力。要想获得合作成功，友善地合作是必要。 合作中的“友善”包含了：善良友爱、主动帮助、分担困难、互相商讨、分享快乐…… 【学情分析】 二年级的学生对“友善”二字并陌生，但对“友善”所包含的内涵却十分不了解；且“友善”的外延很广。如何从广义的“友善”聚焦于一点，让孩子们易明会学？本班会选择聚焦于“合作”。合作是当今孩子学习中必需用技能。在二年级学生合作过程中常会出现以自我为中心、偷懒逃避、互相推诿、互相指责等现象。本节主题班会旨在通过活动，让学生体验合作中友善带来的快乐、友善的好处，解密友善是什么，培养友善，体验友善地合作带来的成功喜悦，知行合一，让友善成为一种习惯。 【教育目标】 1. 认知目标： 明白友善合作的重要意义，增强与人友善相处的意识。理解在合作中友善配合决定成功。 2. 情感目标： 在游戏情境中体验友善地合作带来的快乐、好处。感悟只有善良友爱、主动帮助、分担困难、互相商讨、分享快乐，才能更快更好地解决问题。 3. 行为目标： 在合作游戏情境中，初步掌握合作中友善的基本要点，初步学会在遇到困难挫折时不相互埋怨、相互指责，学会友善处理事情，让友善成为一种习惯。 【适用年级】二年级下学期 【活动重难点】 1.活动重点： 初步掌握合作中友善的基本要点，感悟只有友善合作，才能更快更好地解决问题。 2.活动难点： 初步学会遇到困难挫折不相互埋怨、相互指责，学会友善处理事情，让友善成为一种习惯。 【活动形式】综合型 【活动准备】 1. 排练“心灵剧场”《二人三足，快快跑》，准备友善地合作案例； 2. 根据班级人数，四人为一个小组，准备七巧板、小红帽。 【活动过程】 （一）热身环节：游戏：《马兰开花》——感受友善的快乐（10分钟） 1.游戏规则： 全体起立。围成一个圈，一边走一边唱：“马兰花呀马兰花，风吹雨打都不怕，马兰花开开几朵？……”一起望向老师，老师答：“马兰花开×朵。”听到老师指令后，立即找同伴。 （教师应有意根据人数进行合理安排，如请20名同学，教师可答“马兰花开三朵。”则每三名同学抱成一团，余下两名同学。） 2.分享： （1）问成功者：这些同学愿意友好善意接纳你，和你抱成一团，你心情怎么样？ （2）问失败者：没能找到合作者，没有人接纳你，对你不友善，感受怎么样？ 3.小结： 有人愿意接纳我，友好善意对待我，真开心！能与人友善合作，是一件快乐的事。 4、揭示主题：同学们，我们都知道友善是社会主义核心价值观的重要内涵之一。今天我们班会的主题就是“合作中的友善”。 （二）体验环节：“心灵剧场”——体会友善的好处（5分钟） 1.导入：友善地合作，可以带给我们快乐。友善有许多好处。但在生活中，有的人因为不懂友善是什么，发生了一些不开心的事情。下面让我们走进“心灵剧场”去瞧一瞧。 2. “心灵剧场”：《二人三足，快快跑》 学校趣味运动会上，“二人三足”比赛项目马上开始啦！同学们正热火朝天积极准备着。芳芳和超超是一对参赛选手，丁丁和浩浩是另一对。他们都已绑好，做好准备。只听见哨声一起，双方立即卯足劲向跑。芳芳和超超合作默契，边走边喊节奏，有时一不小心行走节奏乱了，芳芳就会安慰超超说：“别急，再来！一起出左脚！”而丁丁和浩浩呢，则急着向前冲，一人使劲拖着另一人的腿向前跑，丁丁慌张地叫道：“太快了太快了！”一不小心，他跌倒在地，浩浩急忙扯他起来，斥责道：“你怎么这么不小心，快起来，我们快输了！”果然，丁丁和浩浩输了，芳芳和超超赢了比赛。芳芳和超超击掌祝贺：“耶！我们俩真棒！”浩浩生气地说：“都怪你！如果不是你跌倒，我们怎么会输？” 3.七嘴八舌一起说： 友善的好处：获得合作的成功。 （三）分享环节：一语破的——解密“合作中的友善”是什么？（5分钟） 1.小组讨论： （1）如果你是丁丁，听到浩浩这样指责你，你的心情会怎么样？ （2）你想对浩浩说些什么？ （3）你想对芳芳和超超说些什么？ （4）在合作里，友善究竟是什么？ （在学生交流以上问题时，教师随机板书： 善良友爱、主动帮助、分担困难、互相商讨、分享快乐……） 2.教师点题： 其实大家在课堂上分享交流各自的想法，也是一种友善的表现。如果在合作中互相埋怨，互相指责，不仅不会成功地完成任务，而且组员