第三十二课《 学会合作》教学设计-2023-2024学年心理健康二年级下册北师大版

北师大版心理健康二年级下册第三十二课《 学会合作》教学设计 一、课程标准 本课教学依据《义务教育品德与生活课程标准》中“健康、安全地生活”和“愉快、积极地生活”等要求设计，旨在通过一系列活动，让学生体验合作带来的快乐，增强合作意识，培养团队精神，树立合作观念。 二、教材分析 本课是北师大版心理健康教材二年级下册第三单元“我们一起成长”中的最后一课。本单元以“我的成长”为主线，展现了儿童在成长过程中与父母、老师、同伴共同经历的种种问题情景，以及他们共同参与、共同学习、共同成长的成长经历。本课围绕“学会合作”这一主题展开，旨在让学生明白单凭个人的力量是有限的，许多事情需要大家合作完成，只有学会合作才能更好地为集体服务，同时感受到合作带来的快乐。 三、学情分析 二年级学生年龄小，社会经验浅薄，他们喜欢与同伴一起游戏，对游戏中的合作很感兴趣。但他们在游戏中往往只顾自己，缺乏合作精神，常发生争执。因此，通过游戏、故事、讨论等形式，让学生在活动中体验合作的重要性，学习合作的技巧，并运用于实践，是本课教学的重点。 四、核心素养目标 1. 培养学生与人合作的意识，懂得合作的重要性。 2. 培养学生善于与人合作的技巧，提高合作的能力。 3. 体验合作的乐趣。 五、教学目标 1. 知识目标：了解什么是合作及合作的重要性。 2. 能力目标：掌握与人合作的技巧，学会与人合作。 3. 情感、态度目标：体验合作的乐趣，增强合作意识。 六、教学重难点 重点：通过活动让学生体验合作带来的快乐，树立合作观念。 难点：学会与人合作的技巧。 七、教学准备：多媒体课件、音乐素材等。 八、教学过程： （一）游戏导入，感知合作。 1. 老师这里有一个小游戏，你们想不想来帮老师一起完成？（学生们肯定会非常愿意）比如，这个游戏的名字叫“摸物猜猜乐”。老师会把一些物品放到一个不透明的袋子里面，你们可以把手伸进袋子里，摸摸里面的物品，然后再猜一猜是什么物品。这个游戏需要两个人一起来完成，一个人摸物品，一个人猜物品是什么。你们觉得这样的游戏好玩吗？谁愿意来帮老师一起玩？（找几组学生上台玩游戏） 2. 展示游戏规则并提问：在玩游戏的过程中，你们发现了什么？（学生们可能会说，两个人配合得好才能更快地猜出物品；也可能会说，一个人摸物品的时候要轻一点，不要让其他人知道是什么物品）那么，这个过程说明了什么？需要哪些人参与？(大家一起玩才能成功，需要两个人一起参与才能完成) 3. 揭示课题：板书“学会合作”，并让学生齐读课题。老师相信，通过玩游戏的过程，大家已经感受到了合作的重要性。那么，在我们的日常生活中，有哪些事情是需要我们合作才能完成的呢？ （设计意图：通过游戏这一喜闻乐见的形式，让学生在玩中学，在游戏中感知合作的重要性。这样能够激发学生的学习兴趣，同时也能为接下来的学习做好铺垫。） （二）活动体验，探究合作 1. 体验“两人三足”。（播放音乐） 首先，请学生看谁来了？（小兔子）看看他们两个好朋友之间发生了什么事情？学生们自由发言。这个“两人三足”的游戏说明了什么？是需要两个人一起才能完成。接下来，出示图片，如果你想参与的话，那请你和你的小伙伴一起活动活动吧！别忘了要相互提醒，相互配合哦！在游戏中，谁愿意来说说你们合作的感受？学生发言。通过大家的讨论，大家在游戏中都体会到了只有密切配合、团结合作才能走好这段路。在我们的集体中也是一样的，只有大家密切配合、团结协作才能为集体服务为大家服务。因此，团结合作是很重要的！所以在板书处强调了很重要三个字。 2. 体验“抬担架接力赛”。（播放加油声） 接下来，思考一下：你是怎么配合你的小伙伴的？学生们发言。看来在我们的接力比赛中每个人都要发挥自己的力量，这样我们才能取得胜利！所以在板书处强调了发挥力量三个字。 3. 升华感知，实践应用。学生们，你们喜欢小鸟吗？看看发生了什么事情？（播放视频）怎样解决这个问题呢？小组讨论一下该怎样配合吧！需要哪些人？小鸟的主人、放鸟人、其他小伙伴们。这个环节的设计是为了让学生们在实际应用中，通过小组讨论，发挥集体的智慧和力量，找到解决问题的方法。同时，通过这个环节，学生们可以进一步理解团结合作的重要性，并学会在实际生活中应用合作的方法和技巧。 （设计意图：通过三个不同层次的活动设计让学生在玩中学、学中悟，通过实践体验和感悟与人合作的技巧和方法。） （三）讨论交流，明辨知错 1. 小鸟回家后，它的表现发生了很大的变化。它不再像以前那样自由自在，而是在家里独自玩耍。学生们分享了自己的经历和想法，例如：有些学生认为小鸟可能是因为它独自玩耍感到孤独和寂寞；有些学生则认为小鸟可能是因为朋友之间的矛盾而变得不愿意和其他伙伴玩耍。学生们的发言让我明白了，当我们和朋友之间出现矛盾时，我们需要认真思考问题所在，并且采取正确的做法来