1.邓稼先 第1课时-【随堂1+1】2020-2021学年七年级语文下册教学课件（部编版）

七年级语文人教版（下）　 1.邓稼先 教学目标 教学重点和难点 1.整体感知，了解邓稼先伟大的一生及卓越的贡献。 2.理解并概括文章内容，理清作者的写作思路，领会作者的思想感情。 3.体会课文语言平实、感情真挚的特点。 【重点】理解作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中加以描写、评论及精选典型材料表现人物的作用。 【难点】探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。 一、情景导入 二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是更伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。今天，就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。 【背景介绍】 二、自主预习案 对于邓稼先的逝世，杨振宁教授无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以近一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写了这篇传记。 【走近作者】 杨振宁，1922年出生于安徽省合肥市，美籍华人，物理学家。曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年诺贝尔物理学奖 二、自主预习案 【字词梳理】 二、自主预习案 qīnɡ xiè ái tuò shǔ xūn yùn pìn kān xūn rú 暗 黯 储 诸 聘 骋 魄 愧 【字词梳理】 3.根据解释写出词语。 （1）值得歌颂，使人感动得流泪。（ ） （2）每家每户都知道。 （ ） （3）指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。现指不怕苦，不怕死，为革命为人民而奋斗终身。 （ ） （4）指完全承受某种荣誉或称号，没有什么可以惭愧的。 （ ） （5）锐气、才干显露无遗。 （ ） （6）立大功的人。 （ ) （7）怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。（ ） 二、自主预习案 可歌可泣 家喻户晓 鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧 锋芒毕露 元勋 孕育 【文本初读】 4.课文主要写了什么内容？ 5.你认为邓稼先身上有哪些可贵的精神品质？请结合课文作初步分析。 二、自主预习案 本文将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高品质。 热爱工作、关心同事、忠于祖国的科学国防事业、热爱祖国甚至不惜牺牲自己等。 【朗读课文 整体感知】 （1）课文按小标题可分六个部分，请同学们根据标题在自主合作的基础上概括各部分大意。 ［交流点拨］ 二、自主预习案 第一部分，展示背景。通过列举中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先。 第二部分，简述邓稼先的生平，写了他不平凡的人生经历，特别是为研制两弹所做出的巨大贡献。 第三部分，写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的忠厚朴实、真诚坦白的品格。 【朗读课文 整体感知】 （1）课文按小标题可分六个部分，请同学们根据标题在自主合作的基础上概括各部分大意。 ［交流点拨］ 二、自主预习案 第四部分，写作者与邓稼先50年的友情及1971年访华的经历，表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。 第五部分，以大漠戈壁的艰苦与艰险，展现邓稼先为了国家利益，不顾个人生命的献身精神。 第六部分，以书信的形式，用评论性的语言对邓稼先一生的功绩高度赞扬，表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。 【朗读课文 整体感知】 （2）你认为邓稼先是一个怎样的人？ ［交流点拨］ 二、自主预习案 邓稼先是一位热爱祖国、刻苦钻研、忘我工作、无私奉献，对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。 三、合作探究案 【合作探究】 1.默读第一部分。在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？ ［交流点拨］ 先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出了巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 三、合作探究案 【合作探究】 2.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”这两句话各指什么？ ［交流点拨］ “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目