第3课 动量守恒定律（备课堂）-【上好课】2020-2021学年高二物理同步备课系列（人教版选修3-5）

第3课 动量守恒定律 备课堂 教学目标： （一）知识与技能 1、理解系统、内力、外力的概念。 2、能运用牛顿第二定律、牛顿第三定律和加速度的定义式分析碰撞现象，导出动量守恒的表达式。 3、理解动量守恒定律的内容、表达式及动量守恒的条件。 （二）过程与方法 运用动量守恒定律解决实际问题。 （三）情感态度与价值观 培养逻辑思维能力，会应用动量守恒定律分析计算有关问题； 重点：动量守恒定律的条件、实际运用 难点： 1、动量守恒定律的推导 2、动量守恒定律的适用条件 教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。 教学用具：多媒体 讲法速递 （一）引入新课：上节课的探究使我们看到，不论哪一种形式的碰撞，碰撞前后mυ的矢量和保持不变，因此mυ很可能具有特别的物理意义。 板书：第3节 动量守恒定律 （二）进行新课： 问题1：什么是系统？什么是内力？什么是外力？ 例：如图示，光滑水平面，研究1、2小球发生碰撞， 1 2 问：（1）研究的对象？ （2）小球受力？哪些是内力？哪些是外力？ 问题2：假如你置身于一望无际的冰面上，冰面绝对光滑，你能想出脱身的办法吗？ 学生思考说出自己的方法，并试着说出原理。 提示：当两个物体相互作用时，总动量会有什么变化？ 第一节实验探究得：碰撞前后系统总动量不变。 问题3：请同学们根据之前的学习，设计一个物理情景，从理论的角度来证明前面实验所得的结论是否正确？ 小组讨论、交流，设置出合理的物理情景。 参考案例： V2 V’1 V’2 F F’ V1 2 11 1 2 2 1 提示：我们可以运用之前学习的哪些知识？ 牛顿第二定律、牛顿第三定律、动量定理。 学生先自己推导，然后小组交流，在上台展示。 展示案例1： 假设1的质量为m1,2的质量为m2 ,1、2碰撞的恒力作用时间为t 对1：F’t=m1v’1-m1v1 对2：Ft=m2v’2-m2v2 由牛顿第三定律得：F=-F’ Ft=-F’t 整理得：m1v1+m2v2=m1v1’+m2v2’ 展示案例2： 对1：a1=F’/m1 =（v’1-v1)/t 对2：a2=F/m2=(v’2-v2)/t 由牛顿第三定律得: F’= -F 整理得：m1v1+m2v2=m1v1’+m2v2’ 问题4：我们整理所得的这个等式的物理意义是什么呢？ 这个等式的成