第8讲 百家争鸣—2022届高考历史一轮复习课件

专题三　古代中国的思想、科技与文化 时空坐标 体系建构 课程标准 近3年考情 备考建议 全国卷 命题视角 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 2020·新高考卷Ⅰ(山东卷)，1 孟子、韩非“义”的实质 1．高频考点： (1)百家争鸣局面形成的原因。 (2)儒家思想的发展。 2．备考建议： (1)从社会转型的角度来看待春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因；并加强中外联系，以“轴心时代”来和古希腊人文精神进行对比。 (2)以儒家思想的发展为主线，认识中华传统文化的起源；并从唯物史观社会存在与社会意识的关系来理解各派思想对当时社会的贡献。 第8讲　百家争鸣 考情分析 一、百家争鸣局面出现的原因 1．出现背景：社会大变革。 (1)经济变革：①井田制崩溃，封建经济迅速发展。 (2)政治变革：周王室衰微，诸侯纷争，②分封制宗法制瓦解。 (3)阶级变动：③士阶层的活跃和受重用。 (4)教育变革：从“④学在官府”发展为“⑤学在民间”。 2．主要流派。 儒家、道家、法家、墨家等流派。 3．主要特点。 各学派、各思想家既互相诘难、批驳又彼此吸收、融合。 4．主要思想文化影响。 (1)中国历史上第一次思想解放运动。 (2)奠定了中国思想文化发展的基础。 二、诸子百家的主要代表及思想 流派 代表 主要思想 儒家 1.孔子 (1)治国：统治者要以德治民；“⑥克己复礼”。 (2)为人处世：“⑦仁”(核心)；仁者爱人；己所不欲，勿施于人。 (3)教育：主张“有教无类”“因材施教” 2.孟子 (1)治国：主张“⑧仁政”；提出“⑨民贵君轻”的民本思想。 (2)伦理：主张“⑩性本善” 儒家 3.荀子 (1)政治：主张统治者施政用“⑪仁义”和 “⑫王道”，以德服人。 (2)伦理：提出“人之性恶”，强调用礼乐来规范 道家 4.老子 (1)治国：⑬无为而治，小国寡民。 (2)自然观：世间万物的本原是“⑭道”。 (3)哲学观：世间万物不断运动、相互转化 法家 5.韩非 (1)君主要⑮以法治国，提出系统的法治理论。 (2)主张专制、改革和统一 墨家 6.墨子 ⑯兼爱、⑰非攻、节俭、尚贤 续上表 1．百家争鸣。 百家争鸣，是指春秋(前770年—前476年)战国(前475年—前221年)时期知识