第10讲 宋明理学—2022届高考历史一轮复习课件

专题三　古代中国的思想、科技与文化 课程标准 近3年考情 备考建议 全国卷 命题视角 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 2019·全国卷Ⅱ，26 从程颢诗句考查儒学和佛学融合 1．高频考点： 程朱理学、陆王心学。 2．备考建议： (1)梳理北宋至明中叶理学的代表人物，了解宋明理学发展的思想脉络。 (2)认识宋明理学在儒学发展史上，乃至中华优秀传统文化发展史上的重要地位；理解宋明理学对塑造中华民族精神的重要贡献。 2018·浙江卷，7 王阳明“致良知”的主张 第10讲　宋明理学 考情分析 一、宋明理学形成的背景 (一)思想 儒学危机与复兴。 1．魏晋以来，①三教合一趋势的发展，儒学正统地位受到挑战。 2．唐宋儒家学者开展复兴儒学运动。 (1)唐朝韩愈提出②复兴儒学。 (2)北宋儒学家融合佛道思想来解释儒家义理。 (二)教育 书院的兴盛。 (三)经济 商品经济发展，传统③社会秩序受到冲击。 (四)政治 ④科举制发展，文人阶层活跃。 二、宋明理学的代表及主要思想 (一)程朱理学 代表 主要思想观点 二程 (1)哲学观：⑤天理是宇宙万物的本原。 (2)伦理观：把天理与⑥伦理道德直接联系起来。 (3)认识论：“⑦格物致知” 朱熹 (1)哲学观：天理就是⑧三纲五常。 (2)伦理观：强调“⑨存天理，灭人欲”。 (3)认识论：“⑩格物致知”的目的是明道德之善 (二)陆王心学 代表 主要思想观点 陆九渊 (1)哲学观：心是万物的本原，主张 “⑪心即理也”。 (2)认识论：⑫反省内心就可得到天理 王阳明 (1)哲学观：宣扬“⑬心外无物” “⑭心外无理” (2)认识论：提出“⑮致良知”，主张 “⑯知行合一” 三、宋明理学的历史影响 (一)积极影响 1．把传统儒学哲理化，促进儒学成熟。 2．对增强个人社会责任、历史使命和塑造中华民族品格具有积极作用。 (二)消极影响 用“三纲五常”维系专制统治，压抑、扼杀人的自然欲求。 1．格物致知。 “格物致知”认为“理”是先天存在的，接触世间万事万物是为了加深对“理”的体验和理解。 2．孔孟之道。 “孔孟”并提，是取其思想的一致性。孔子思想的核心之一是“仁”，强调“仁者爱人”，引申到政治领域就是“为政以德”；孟子政治学说的核心则是“仁政”，进而提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。由于二者 核心思