预测14 抒情性文体阅读-【临门一脚】2021年中考语文三轮冲刺过关

预测14 抒情性文体阅读 概率预测 ☆☆☆☆☆ 题型预测 选择题☆☆ 简答题☆☆☆☆ 考向预测 内容、情感、技巧表述正误辨析。 对抒情性文体整体感知，理解内容，把握主旨；品味重要语句的丰富内涵，分析其在作品中的作用；对作品中的人物形象、语言特色、写作方法等做出评析；主动联系自己的阅读经验和生活经验，拓展对作品的认识。 一、考点梳理 散文大致分为三类：记叙性的散文——写人叙事类；描写性的散文—— 写景状物类，抒情性散文；议论性的散文——哲理性散文。第一类我复习专题将其归为“叙事文”中复习，第三类初中不作要求。本专题复习的“抒情文阅读”即指第二类写景状物类抒情散文。此类散文又有两小类： ①写景类的散文（情景交融的、借景抒情 ）：一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼——写景状物，突出特点——景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣——回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。 ②状物类的散文（托物言志的、以物喻人）：写景状物，突出特点——景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌——进一步评价这种人类才具备的精神内容——突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。 散文特一是文学性（形象性），散文是一种文学体裁，借助人物、景物（意象、意境）表达思想情感；二是选材的多元性：散文选材非常广泛，可以多角度，多侧面选材，也可以跨时空选材，信马由缰，但表达的思想情感是统一的。所谓“形散神聚”。 抒情散文阅读考点： 1．理解词语的含义（表层、深层）。 这一考点基本与其它文体的阅读相同。不过，抒情散文最讲究语言美感，所以分析（或赏析）字词的含义尤其重要，往往一个字语蕴含着丰富的含义，不仅要求学生把握整篇文章的情感和内涵，还要求学生有一定的语感，考查的是学生对散文语言中字词的理解与感知能力。字词的含义一般可从表现景物的特点和表达作者的情感来分析。 2．分析句子的表达作用（内容上，结构上）。 这一考点与叙事文阅读的查考基本相同。在抒情散文中，句子的表达作用一是在文章的结构上有点明中心、总领全文、引出下文、为下文作铺垫和过渡（承上、启下、承上启下）、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应等作用。二是在文章内容上表现景物的特点、表作者情感、突出主题、引发读者思考等方面来解答。 3．概括作品或文段内容。 抒情文虽然也有叙述的内容，但与叙事文以事件或人物为叙述中心不同，抒情是以表达情感为目的，所以概括内容一定要把作品表达的主要情感或思想突出出来，所以不能简单地介绍写了什么（描写了什么景或物），而要说明表达了什么。 4．理解作者的情感（变化）。 抒情散文以“情”为核心，与散文“形散神聚”之“神”有关。有的作品的“情”是单一，阅读便知，有的作品中的“情”是变化的，阅读时就要注意作者的“情”有哪些变化，了解变化的因由以及作者是如何与描写景物相结合表现这些变化的方法。学科%网 5．指明文章的线索。 散文线索就是文章结构的红线，抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线索，以事为线索；可以以人为线索，以情为线索；也可以以时间为线索索，以地点为线索。 6．品味语言，鉴赏形象。 这一考点是抒情散文考查中重要考点，品味语言就是品味情感，了解作者的思想，理解作品的旨。品味语言是对作品文段中字词或句子进行赏析，它比简单的分析要高出一层次，即要高到词句的“情味”“美感”“内涵”上，而不是简单的解释内容，要有主观的评价。鉴赏形象一般指所描写的景物形象，说明其特点和寄寓的作品意义、承载的作者思想即可。 7．分析写法方法。 抒情散文中的写作方法与叙事文一些有很多，除了同样常用的修辞手法一以类外，抒情散文中最常用有五种写作方法：象征、扬抑、借景抒情、借物喻人、托物言志。 象征：是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念，思想和情感。 杨抑：“欲扬先抑”与“欲抑先扬”，扬，即表达肯定、赞美的感情；抑，即表达否定、批判的情感。在作品中，先行的“抑”或“扬”只是铺垫，或作引子，而“欲”之所“扬”或“抑”才是作者所要表达的与作品主旨有关的思想情感。 借景抒情：即通过描写景物来表达或蕴含情感，与诗歌相同。 借物喻人：即通过描写景物的特征来歌颂赞美一类人或人的某一种精神品质。 托物言志：即通过描写某一物的情状来表达作者的思想，与诗歌相同。 8．表达感悟，抒写感想。 抒情散文，往往情感丰富，思想深刻，阅读考查的第后一题经常是要求学习表达感悟，抒写感想，这就要求学生通过阅读领会作者的情感，把握作品的思想，然后结合现实生活谈及与作品思想有关的道理。 二、题型解析 （一）概括题 1．概括文或段内容。 【例题】阅读《春燕来归》第14题： …… （9）来年燕子们又飞回来了，在