专题九 第四节 古代诗歌鉴赏的表达技巧-【高考零起点】2021新高考语文总复习课件PPT

第四节　古代诗歌鉴赏表达技巧 上一页 下一页 返回导航 类型一　修辞手法 诗歌鉴赏中常涉及考查的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、借代、双关、对偶、对比、反复等。一般要求结合具体内容作具体分析，不是泛泛而谈。 修辞手法的一般设问方式： 1．这首诗运用了哪种修辞手法？请结合具体诗句分析其表达效果。 2．请从修辞的角度，赏析诗歌某一句的妙处。 3．诗中某句运用了某种修辞手法，试解释它的艺术效果。 上一页 下一页 返回导航 (一)比喻：突出事物特征，把抽象的事物具体化。 例1　阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 春　近 王　铚① 山色银屏晓，溪梅玉镜春。 东风露消息，万物有精神。 索漠②贫游世，龙钟老迫身。 欲浮沧海去，风浪阔无津。 【注释】①王铚：曾为枢密院编修官，因忤奸相秦桧意，遭到贬斥。 ②索漠：孤寂沮丧的样子。 第一联写“山”和“溪”运用了什么修辞手法？试加以分析。 上一页 下一页 返回导航 具体分析： 关键词 修辞 释运用 效果 山色银屏 比喻 包裹着积雪的山峦像一道屏风 突出山的巍峨、雪景明静 溪梅玉镜 比喻 清澄的溪水像一面白玉的镜子 突出溪水的清澈 上一页 下一页 返回导航 (二)比拟：使读者产生联想，使描写的人、事、物表现得更形象、生动。 例2　阅读下面这首宋词，完成下列题目。 点绛唇·丁未冬过吴松作 [南宋]姜夔 燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略①黄昏雨。 第四桥边，拟共天随②住。今何许？凭栏怀古，残柳参差舞。 【注释】①商略：商量。 ②天随：晚唐诗人陆龟蒙，自号天随子，其隐居之地，即是吴松。 请从修辞的角度简要赏析词的上阕。 上一页 下一页 返回导航 具体分析： 关键词 修辞 释运用 效果 燕雁无心 拟人 把燕雁人格化 表现鸿雁悠闲自在 数峰清苦 拟人 把山峰人格化 表现山峰萧瑟愁苦 商略黄昏雨 拟人 把山峰人格化 表现浓浓雨意 上一页 下一页 返回导航 (三)夸张：更突出、更鲜明地表现事物。 例3　阅读下面这首宋词，完成下列题目。 满江红·怒发冲冠 岳　飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。 词中首句“怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇”运用了哪种修辞手法？试简析它的艺术效果。 上一页 下一页 返回导航 具体分析： 释运用 效果 愤怒的头发能够把帽子顶起来 一气贯注，写出词人忧愤国事、痛恨敌人的心情 上一页 下一页 返回导航 (四)借代：使语言简练、含蓄。 例4　阅读下面两首诗，完成下列题目。 秋斋独宿 [唐]韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 上一页 下一页 返回导航 和韦苏州①《秋斋独宿》 [金]赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。 请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并简单分析。 上一页 下一页 返回导航 具体分析： 诗歌 关键词 修辞 释运用 效果 韦诗 皎如烛 比喻 月光如烛 描写山月皎洁，宛如夜烛相伴 赵诗 冷晕 借代 用“冷晕”代月光 突出月夜寒光袭人，预示天气变化 上一页 下一页 返回导航 (五)双关：表达一种委婉含蓄的情感。 例5　阅读下面一首唐诗，完成下列题目。 采莲子 皇甫松 船动湖光滟滟①秋，贪看年少②信船流③。 无端④隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 【注释】①滟滟：水面闪光的样子。 ②年少：指少年男子。 ③信船流：任船随波逐流。 ④无端：无故，没来由。 诗中第三句运用了什么修辞手法？请简要分析。 上一页 下一页 返回导航 具体分析： 关键词 修辞 释运用 效果 莲子 双关 “莲”同“怜”，爱怜之意 表现姑娘对小伙子的情思 上一页 下一页 返回导航 (六)对偶：工整、简练。 例6　阅读下面一首唐诗，完成下列题目。 咏怀古迹(其三) 杜　甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 请从修辞角度赏析颔联的表达效果。 上一页 下一页 返回导航 具体分析： 关键词 修辞 释运用 效果 独留青冢向黄昏 对偶 “一去”对“独留” “紫台”对“青冢” “连朔漠”对“向黄昏”  上句写昭君离开汉室，下句写死葬青冢不得归故土，对仗工整，写出了昭君一生的不幸遭遇 上一页 下一页 返回导航 (七)反复：音韵美，增加音乐性；强调。 例7　阅读下面一首宋词，按要求回答问题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯